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이론을 적용한 살리에리의 심리 분석’, 단국대학교 교육대 학원 : 충청남도, 2013
· 이재만 저, ‘개인-조직 가치 적합성과 집단응집력의 관계에서 인지부조화의 매개효 과’, 호남대학교 대학원 : 전라남도, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 태도
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인지부조화 경험과 상징적 자기-완성. 한국사회학, 48(5), 243-284.
https://www.dbpia.co.kr/Journal/articleDetail?nodeId=NODE02495853 조직행동론
인지부조화는 “태도”이론에 근거하고 있다.
1) 태도의 의마와, 2) 태도의 구성요소에 대해 제시하고 이와
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인지적 부조화를 내포한 관계의 유대가 종업원의 성과에 미치는 영향에 관한 연구. 한국인사ㆍ조직학회 발표논문집 조직행동론
과제- 인지부조화는 “태도” 이론에 근거하고 있다. 1) 태도의 의미와, 2)태도의 구성요소에 대해 제시하고
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부조화를 느낄 상황을 택하지 않을 것이다. 보상의 크기에 따라 부조화에 따른 압박감이 달라집니다. 결론적으로 인지 부조화 이론이 조직행동에서 갖는 의미는로 어떤 개인이 자신의 태도에 반하는 행동을 해야만 하는 부조화적 상황에 처
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이론의 “도덕적 추론에서 5단계와 6단계는 서구적이고 개인주의를 강조하는 남성적 가치로 편파되어 있다는 점”(구광현, 79쪽)이 비판을 받는다.
참고문헌
-공용, 유아발달, 인지발달이론에서 피아제의 이론과 비고츠키의 이론 교육실제에
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