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단위 주5일수업제 전담기구의 활약과 이에 대한 중앙 및 지방자치단체의 재정적 지원이 요구된다.
3. 교육 주체의 인식 전환
첫째, 편협한 학교교육관에 빠져서는 안 된다. 사실 주5일수업제 정착을 위해서는 학교교육이 교육의 전부라는 이
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주5일제 이해 수준을 고려할 필요가 있다. 용어 사용은 관점을 포함할 수 있다는 점에서 현재 일반적으로 사용되는 주5일 수업제 용어 표현은 재고될 필요가 있다. 서두르지 않는 학교 주5일제 정책 수립과 추진이 되어야 한다.
Ⅹ. 결론
노사
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수업제」사회에서의 학교 교육 과정에서 「주5일수업제」사회로의 이행 과정에서 제기되는 문제점에 대한 대응과 그 해결은 피할 수 없는 또 다른 실천상의 과제이다. 이것은 다시 말해, 학생들의 생활과 학습을 한가운데에 두고 교육과정의
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주5일수업제의 도입을 이해해야 한다. 그 동안 우리나라에서는 주5일수업제에 관한 연구가 꾸준히 이루어져 왔지만, 학부모나 교원들의 의문에 해결의 실마리가 될 수 있는 내용은 미흡하고 의혹과 불안이 증폭되고 있는 실정이다. 이러한 어
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새로 편성하여 완전 주5일수업제에 대비하고 있는 점은 시사하는 바가 크다.
넷째, 교육인적자원부, 각 시·도교육청이 지정하는 연구학교나 우선시행학교의 확대실시가 요망된다. 7차교육과정부터는 어차피 각급 학교에서 교육과정을 만들
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주5일 수업제’(혹은 ‘주5일제 수업’) 용어 표현은 재고될 필요가 있다.
Ⅷ. 결론
최근 사회변화의 하나로 주5일 근무제가 우리나라에도 도입되어 교육적 관점에서 많은 준비가 요구되고 있고 교육인적자원부에서는 노사정 위원회에서 결
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기는 초·중등 모두 79%가 도입해야 하는 것으로 나타났고, 도입을 원하는 초·중등 교원은 67%이며, 학부모는 69%이지만, 학생은 88%로서 매우 높게 나타났다. 셋째, 교육 과정과 관련된 주5일 수업제 전면 도입시기는 초등과 중등 모두 제 7차 교
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주5일 근무제’가 지난 10월 중 노·사·정 간에 전격 합의되어 법률적인 효력을 얻기까지는 해결해야할 쟁점들이 많이 있겠지만, 언젠가는 근로시간 단축이 이루어지리라 본다. 따라서 학교 주5일수업제로의 변화는 현재 50여개국에서 실시하
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주5일 수업제의 성공과제
(1) 주5일 수업제의 취지와 목적 및 각각의 역할에 대한 충분하고 구체적인 이해
가정, 사회는 물론, 학교, 교사, 학생들에게 주5일수업제의 취지와 목적, 그리고 각각의 역할 등을 충분히 그리고 구체적으로 이해시키
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수업제의 학교교육과정의 편성·운영에 따른 문제점을 추출하여 그에 따른 대처 방안의 마련이 시급하다고 본다.
참고문헌
교육부(2002), 주5일수업제 연구학교 운영 개선 방향 탐색, 연구학교 운영 개선 워크숍자료
서울특별시교육청(2004), 「
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