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교육에서의 교사의 역할의 중요성이 있다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소크라테스의 교육의 의미
Ⅲ. 자율적 참여의 유도자로서의 교사의 역할
A. 학습자의 자율성
B. 교사의 역할
Ⅳ. 인격적 존재로서의 교사의 역할
A. 지식의 성격
B. 교사의 역
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소크라테스의 교육의 개념을 실현시키기 위한 교사의 역할이라고 할 수 있다.
이와 더불어 소크라테스의 아이러니는, 교사와 학생의 서로 다른 지식의 수준을 고려할 때 교사가 학생에게 교육내용을 제시하기 위해서 필연적으로 요구되는 방
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소크라테스와 우리의 교육현실
현재의 우리 교육의 현실은 소위 명문대를 가기 위한 입시위주의 교육으로서, 출세 지향적인 모습을 띠고 있다. 학교에서의 교육은 교육의 본질적 의미를 되살리고 인성 위주의 교육으로 이루어지는 것이 아
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역할이며, 다른 한편으로는 인간으로서의 교사만이 제시해 줄 수 있는 지식을 내면화한 상태인 것이다. 그런데 ‘학습자와 함께 교육내용을 고민하고 탐구하는 교사의 역할’은 교사가 학습자와 동일한 수준에서 무지하다는 것을 의미하지
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교육철학연구회(1996), 위대한 교육사상가들Ⅰ, 고대에서 근대초기까지, 서울 : 교육과학사
이상욱(1996), 프뢰벨과 기독교 유아교육, 서울 : 양서원 Ⅰ. 유아교육철학자(교육사상) 플라톤
1. 이데아
2. 국가론
3. 소크라테스의 변명
Ⅱ. 유
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