|
사회복지행정론. 황성철 외 3인. 학현사
2) 사회복지행정론. 최성재, 남기민. 나남
3) 사회복지행정 김영종. 학지사
4) 사회복지행정론 김병식 외 3인. 창지사
5) 1급 사회복지사 문제집 길잡이. 사회복지사 1급 시험연구회. 나눔의집 제 2부 사
|
|
|
사회 환경교육을 통해 학습한 지식과 기능을 종합하여 학습하는 과목으로, 학생 수준과 지역 사회 여건을 반영하여, 환경 및 환경 문제에 대해 종합적인 이해와 해결 방안을 탐색하고 실천하는 자세를 기르도록, 목표와 내용 및 수준을 조정
|
|
|
사회 시스템에서 혁신을 받아들이는 상대적 속도로 판단.
- 혁신의 채택이 일정한 임계량(critical mass)에 이르는 지점.
: 혁신이 자체적으로 지속적으로 채택될 수 있게 하기 위해 도달해야만 하는 지점.
※ 성공적 프로그램의 확산과 전파를
|
|
|
인간생활에 필
요한 강좌들을 수강하도록 한다.
교양교육은 일반적인 지식, 기술, 태도를 함양하는 데 초점이 주어진다.
교양교육에서 문학, 과학, 미술, 음악 등은 교사에게 많은 영향을 미친다. 문
학, 자연과학, 사회과학 교과들은 인간에
|
|
|
자원부
▷ 김규선(1994), 국어과 교육의 원리, 학문사
▷ 노명완·박영목·권경안(1990), 국어과 교육론, 갑을
▷ 이성영(1995), 국어교육의 내용 연구, 서울대학교출판부
▷ 최현섭 외(1997), 국어교육학개론, 삼지원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고등학교 국어
|
|
|
사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족의 개념과 관점
A. 가족의 의미
I. 고전적인 정의
II. 현대적 정의
B. 가족의 유형
I.
|
|
|
개발과 적용에 관한 연구-5학년 닭 기르기에 관하여, 진주교대 교육대학원 학위논문, 1999
- 윤인경 외, 실과 교사용 지도서(실험용), 대한교과서주식회사, 2001
- 이정수, 실과교수-학습에서의 ICT 활용 방안, http://www.jnue.ac.kr/~ljs44/ict/paeit.htm
- 정
|
|
|
기반 수업에서는 학습자의 능동적이고 자기주도적인 참여를 유도할 수 있도록 동료들과의 협력학습과 개별학습을 병행해서 실시함이 바람직하다.
셋째 교육활동이 인간적, 윤리적인 바탕을 두고 이루어지기 때문에 인터넷 활용 수업과 인성
|
|
|
대해서 고민해야 한다. 그런 과정 속에서 자연스럽게 사회에 대해 비판하고 또한 현실에 대해 비판할 수 있는 근간이 마련될 수 있을 것이다. 비판적인 목소리를 내기는 쉽다. 하지만 비판정신을 갖는 것은 훨씬 힘들다. 목 차
Ⅰ.서론
|
|
|
사회의 윤리, 타인의 행복까지 생각할 수 있는 진리의 인간을 교육해 내야 한다고 생각한다.
이를 위해 위에서 제시한 자기주도적 학습에 대한 다양한 연구 외에도 인간다운 교육을 할 수 있는 다양한 방법들이 개발되어야 할 것이다. 1.
|
|
메뉴펼치기
