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사례를 문제로 설정하여 심화된 탐구가 이루어질 수 있도록 한다. 1. 집단탐구수업모형이란?
2. 이론적 배경
3. 특성
4. 집단탐구 수업 모형의 장단점
5. 집단탐구 수업 모형 적용상의 유의점
6. 집단탐구수업모형의 단계와 활동내용
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장단점
Ⅶ. 프로젝트학습
1. 프로젝트 학습법이란
2. 프로젝트 학습의 전개과정
1) 제 1 단계 : 예비 단계
2) 제 2 단계 : 프로젝트의 시작
3) 제 3 단계 : 프로젝트 활동의 단계
4) 제 4 단계 : 프로젝트의 마무리
Ⅷ. 집단탐구학습
1. 집단
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장단점을 제시하고 있는 논문으로는 과학탐구학습의 허와 실, STS과학학습의 허와 실, 그리고 열린 교실에서의 과학 학습의 허와 실이가 있다.
이상에서 언급된 자료들은 각 수업모형에 대한 효과와 장단점 그리고 이론적심리학적 배경과 함
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수업) 가설실험학습
1. 가설실험학습의 소개
2. 가설실험 학습의 이론
Ⅴ. 과학과(교육, 수업) 토론학습
Ⅵ. 과학과(교육, 수업) 경험학습
1. 강조점
2. 특성
3. 대상
4. 단계
1) 자유탐색
2) 탐색결과 발표
3) 교사인도에 따른 탐
과학과 과학교육, 과학 과학수업, 과학과(교육,수업) 순환학습, 과학과(교육,수업) 측정학습, 과학과(교육,수업) 발견학습, 과학과(교육,수,
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)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 필요성
2. 개발목적
3. 개발효과
Ⅶ. 과학과(과학교육)의 CAI(컴퓨터보조학습)
1. CAI의 활용 배경과 발달 과정
2. 국내 CAI의 현황과 문제점
3. 컴퓨터의 교육적 활용과 CAI의 장단점
Ⅷ. 결론
참고문헌
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