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방법 등에 대한 행동자산결손 과다를 밝혀낸다. 치료자는 미리 계획된 문제 상황들의 내용을 설명하고, 한명의 성원과 역할 대상자가 각자의 역할을 맡게 한다. 설정되는 문제 상황은 과거에 집단성원이 경험 하였거나, 현재 어려워하는 상황
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치료 이론. 학지사.
고빛샘(2010). 아동미술치료. 학지사.
옥금자(2006). 집단미술치료 방법론Ⅰ이론과 기법. 하나의학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 애착에 문제를 보이는 아동
1) 애착문제 유아의 애착 표상
2) 애착문제 유아의 정서 및 행동
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지식을 통해 파괴적 집단행동 인식 가능
- 미래의 치료양식은 치료적인 효율성뿐만 아니라 비용 절감이라는 경제적 효율성을 필요로 함 → 보다 많은 훈련 방법과 많은 지식을 요구하고 단기간의 치료로서 명확한 목적이 있는 치료방법을 요
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. 부산대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 공격성이란
2. 아동기 공격성
3. 공격성을 감소시킬 수 있는 방법
1) 집단미술치료
2) 예술치료
3) 모래놀이치료
4) 신체운동?건강 프로그램
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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집단발달놀이치료. 학지사.
김은경 외(2001). 발달놀이치료가 자폐성 아동의 사회적응력에 미치는 효과. 놀이치료연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애란
2. 장애에 관한 영화를 보고(맨발의 기봉이)
3. 장애유형과 특성
4. 치료방법
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