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니도록 하는 것이 체육 교육의 목표이다. 이러한 목표에 충실할 수 있는 체육 수업이 되기 위해서는 교사, 학교, 국가 세 차원의 노력이 요구된다. 교사 혼자만의 의지와 노력만으로는 체육교육의 정상화를 이룩하는데 많은 노력이 요구된다.
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수업이기에, 여학생들이 체육수업에 대해 흥미를 갖기 시작할 것이고, 이는 여학생의 수업 참여 활성화를 가져와 여학생이 체육수업을 주도하는 존재가 되게 해줄 것이다.
2) 스포츠 교육 모형
스포츠 교육 모형은 스포츠 시즌, 팀 소속, 역할
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수업이 일선 학교에서 체육수업으로 적극 활성화되기 위해서는 먼저 태권도에 대한 인식 변화가 필요하다고 생각한다. 태권도 수련자들이 수련 전 가지고 있던 태권도에 대한 인식은 크게 긍정적이거나 부정적으로 나누어진다. 긍정적 인식
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체육수업 운영으로 여학생의 체육수업 흥미 저하
• 학교운동부 학생선수 위주의 대회 개최로 일반 학생 공식대회 참가 및 경험의 기회 부족
⇒ 이에 학생들의 체육활동 활성화를 통한 체육활동 참여 확대, 인성 함양 및 즐거운 학
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학교 2,3학년의 경우 체육시설이 매우 열악한 시점에서조급하게 선택과목으로 전환함으로써 학생들이 체육수업을 기피하는 현상을 가속화시키고 있다.
이러한 체육 정책들은 풍부한 학교체육 및 생활체육의 시설들이 뒷받침되어야 성공할
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체육교육에 대한 의식을 고양시킬 수 있는 프로그램을 개발·운영할 필요가 있으며, 자체 연수 프로그램을 통해서 새로운 체육수업 모형에 대한 정보를 공유하고 효과적인 체육수업 방법과 활동 과제를 개발할 필요가 있다.
둘째, 청소년들의
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체육활동에 대한 일반교사 및 특수교사의 인식 연구: 서울 및 경기 지역을 중심으로』, 단국대학교 대학원 석사학위논문, 2011.
박효찬,『유치원 교사가 인식한 유아체육의 문제점과 활성화 방안에 관한 연구』, 경기대학교 교육대학원 석사학
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활성화 방안
1. 청소년 여가활동의 인식변화
2. 청소년들에게 체계적인 여가교육 선행
3. 청소년의 욕구를 반영한 여가프로그램 개발
4. 청소년 여가활동의 활성화를 위한 전문인력 양성
5. 청소년을 위한 다양한 체험공간 확보
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활성화에 관한 연구”, 성결대 석사논문, 1996.
2. 김미령, “ 방과후 아동지도 프로그램에 관한 연구”, 단국대 석사논문, 1997
3. 김명례, “초등학교 방과후 교육 프로그램에 관한 연구”, 고려대 석사논문, 1996.
4. 김영모, 표갑수 외, 『아동지
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활성화 하는 도장에 대한 국기원 및 태권도 협회의 지원이다. 지원을 받아 성인 태권도 즉, 생활체육 태권도를 활성화하기 위해 홍보활동이 이루어 져야 할 것이다.
- 넷째, 청소년ㆍ성인 태권도와 유아 체육에 분리된 수업 필요이다. 분리된
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체육 활동 기회를 제공하고, 지역 체육 발전에 기여할 것입니다. 또한, 지역 사회 체육 행사에 참여하여 학생들의 사회 참여 경험을 확대할 것입니다.
○ 학생 개인의 성장 지원
- 체육 수업을 통한 인성교육: 저는 체육 수업을 통해 학생들에
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체육 I·II
현장실습 I·II
달성 목표
태권도 1단
1단 보유자 2단
3급
3급 취득자 2급
TOEIC 5000
600도달자 300점
PCT 300
300도달자 350점
워드 1급 또는
컴퓨터활용 2급
2급
2급 도달자 1급
지도 교수
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■ 직무능력 인증요건 및 학년별 / 학기
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1. 체육수업 시나리오 기본 틀
2. 수준별수업 시나리오
3. 전술게임모형 시나리오
4. 협동학습모형 시나리오
5. 스포츠교육모형 시나리오
6. 동료교수모형 시나리오
7. 스테이션식 시나리오
8. 포괄형 시나리오
9. 개별화지도 자기점검
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체육교사로 임용된다면 이러한 현실을 변화시키기 위하여 체육을 통해 학생들이 얻을 수 있는 것이 얼마나 많은지 보여주도록 하겠습니다. 즐겁고 보람 있는 체육수업을 통해 학생들이 가장 기다려지는 수업이 되도록 하고 싶습니다. 그리고
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체육교사 모임을 통해 정보를 교류하며 체육수업에 관한 연구도 꾸준히 해오고 있습니다. 그동안 열심히 준비해왔다고 나름으로 자부하며 제게 기회가 주어진다면 체육수업을 더욱 빛내도록 더욱 노력할 것입니다.
체육선생님으로서 제 포
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