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영어어문교육, 9(1)
허 구 (1994), 초등학교 어린이의 효율적인 영어 교육, 論文集 BULLETIN OF PUSAN NATIONAL UNIVERSITY OF EDUCATION , 30(1)
김은주 (1999), 초·중등학교에서의 효과적인 읽기 지도방법, 교과교육학연구, 3(2)
이익환 (1983), 문법이론과 영어교육,
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영어문법 학습기간에 따른 초등6학년의 문법성취도 분석」경희대학교 교육대학원 석사학위논문
이은혜(2016)「초등 영어 교육에서 문법 지도 방법과 교정 피드백 유형에 관한 교사와 학생의 인식 조사 연구」광주교육대학교 교육대학원 석
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지도 방법연구, 성신여대 교육대학원, 석사학위논문, 2003
민병욱, 교육연극의 기본원리, 교육연극의 이론과 실제, 서울 :연극과 인간, 2000
민병욱·심상교, 교육연극의 이론과 실제, 연극과 인간
소꿉놀이 연구회, 연극으로 만드는 신나는 교실,
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S. 1999. How to Teach Grammar. Longman.
Ur, P. 1995. Grammar Practice Activities: A Practical Guide for Teachers. Cambridge: Cambridge University Press. 1. 들어가는 말
2. 영어교육의 현실과 문제점
3. 문법교육의 필요성
4. 문법지도 방법
5. 맺는 말
≪참고문헌≫
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연구」인천교육대학교 교육대학원 논문 1. 듣기, 듣기 능력의 개념
1) 듣기의 개념
2) 듣기 능력의 개념
2. 듣기의 중요성
3. 듣기 발달 단계
4. 초등학생들의 듣기 지도의 원칙
5. 듣기 지도 방법
1) 듣기 지도 방법의 유형
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문법 교육의 필요성 16
3.4 현재 우리나라 문법 교육의 문제점 17
제 4 장 초등영어에서 효과적인 문법 지도의 방향 21
4.1 의사소통적 교수법을 활용한 문법지도 효과에 대한 선행연구 21
4.2 문법 지도의 활용 23
4.2.1 문법 지도 방법 24
4
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연구”, 연세대 석사논문, 1995.
18. 임선심, “초등 12학년 방과후 프로그램 시행개선을 위한 기초연구”, 중앙대 석사논문, 1998. Ⅰ. 서 론
1. 문제 제기 및 연구 목적
2. 연구 방법
3. 연구의 제한점
Ⅱ. 이론적 배경
1. 방과후 아동지도
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문법 Level up』, 다락원, 2004
北原保雄 外、『日本文法事典』友精堂、1981
金孝子 『일본어경어표현』, 시사영어사, 1981
苑
[논문]
김진희, 『일본어 경어교육의 연구』2008 제 1 장 서 론
제 2 장 본 론
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연구의 필요성
1.2 연구목적
1.3 연구방법
제 2 장 배경 이론
2.1 영어교육이론
2.1.1 영어교육이론
2.1.2 초등영어교육이론
2.2 영어교사의 자질과 역할
2.2.1 영어교사의 자질
2.2.2 영어교사의 역할
2.3 영
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연구 제 13집, 1994.
원 희, ‘졸탄 코다이 음악교육방법에 관한 연구’, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1984.
이연경, ‘코다이 음악지도법과 국내 적용방법에 관한 연구’, 음악교육연구 제 9집, 1990.
정현주, ‘Suzuki Talent Education에
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방법이라고 생각합니다. 이 때문에 저와.....(생략)
3. 학력 및 경력사항
(생략)....펼쳐왔던 초등영어교육 연구는 현 초등교육 현실에 맞는 실질적인 교육 지도법을 발전시킬 수 있게 했습니다. 더불어 교육실습에 참여하며 .....(생략)
4. 지원
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영어 문법의 이해나 영어 학습에 도움을 주는 방안 등의 실용적 응용 분야에 관심이 많습니다. 언어는 나이가 어릴수록 학습효과가 높기 때문에 초등학생을 중심으로 한 ‘학습자의 언어능력을 향상시키기 위한 교수방법론’에 대해서 연구
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연구계획
4) 결언
2. 연세대 공학대학원 산업정보경영전공 학업계획서
1) 주요 연구 분야
2) 연구의 목적(동기)
3) 연구의 방법 및 진행계획
3. 고려대 법학전문대학원 학업계획서
1) 주요 연구(관심)분야 또는 희망전공
2) 연구의 목적(
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방법을 연구하는 것이 아니라, 국가를 넘어 모두가 풍요를 누리는 지구촌 형성에 목적이 있다고 생각한다. 이미 수 많은 선학들의 연구를 바탕으로 새로운 사회에 적합한 경제 이론을 제시하여 모두가 잘 살 수 있는 세상을 이루는 일에 내 일
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영어로 자신의 의사를 표현할 줄 아는 글로벌 인재로 키우는 일에 작지만 의미 있는 역할을 교육 현장에서 해보고 싶습니다. 또한 다양한 교육 방법을 연구하여 글로벌 마인드를 가진 세계인으로 우리 학생들을 키우는 데 책임 있는 역할을
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