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초인지 훈련 유형이 수학 문제해결에 미치는 효과, 경상대학교, 2006
허정선, 초인지 수업 전략이 초등학생의 화산 개념 형성에 미치는 영향, 한국교원대학교, 2011 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 의미
Ⅲ. 초인지(메타인지,
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전략 특성 연구, 단국대학교
▷ 한영옥(1996), 초인지 학습 전략이 독해력과 초인지 및 효능감에 미치는 효과, 한국교원대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 개념
Ⅲ. 초인지(메타인지, 상위인지)의 종류
1. 초인지(metacongni
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초인지 훈련 유형이 수학 문제해결에 미치는 효과, 경상대학교, 2006 Ⅰ. 사회인지
1. 객관주의
2. 구성주의
1) 인지구성주의
2) 사회구성주의
Ⅱ. 상위인지
Ⅲ. 메타인지
Ⅳ. 초인지
1. 선 개념 확인 단계
2. 인지갈등 유발 단계
3.
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전략에 대한 독자의 상위인지 인식 양상에 관한 연구, 청람어문교육학회
○ 최영신(2003), 독서 과정에서의 상위인지 활성화 방안 연구, 홍익대학교 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상위인지(메타인지, 초인지)의 개념
1. 계획 수립하기
2. 점검하기
3. 평가
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상위인지전략훈련이 영어듣기학습 능력에 미치는 효과 연구, 국민대학교, 2010
임선하 : 상위 인지의 교육적 의미, 한국교육개발원, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 상위인지(초인지, 메타인지)의 정의
1. 계획 수립하기
2. 점검하기
3. 평가하기
Ⅲ.
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