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추가 투입한 결과 진로정체감에 유의미한 영향을 주었다. 그중 자아탄력성, 가정경제수준, 양육방식(방임), 학교적응, 전반적 만족도와 이용평가(자기계발 및 경험)가 지역아동센터 이용 청소년이 진로정체감에 영향을 주었다. 정리하자면 개
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추가적인 피드백을 하여 다음 차례를 준비 중인 발표자를 위해 이해를 돕거나 발표자를 격려하고 칭찬하도록 한다. 질의응답이 이루어질 시, 학생들의 토의를 경청하고 토의 내용에 대한 또 다른 질문을 던져 적극적인 의견 공유가 이루어질
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의 사전 수학 경험과 새로운 학습과의 연계도 가능하고, 일상생활과 수학학습과의 연계하기와 같은 다양한 연계를 포함하고 있다. 유아들의 연계하기를 위한 지도방법으로는 유아의 경험이나 지식을 수학적 사고나 새로운 지식과 연계하여
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속 등을 정하여 활용하는 것은 충동적이기 보다 사려 깊고 계획성 있는 놀이 활동을 할 수 있도록 도움으로 유아가 계획한 내용을 확인할 수 있도록 계획표나 소품 설계표 등을 활용할 수 있다. 소품에는 기본적으로 여러 가지 의상, 가발 종
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대학교 유아교육대학원 논문, 2005.
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② 4세 유아 : 일상생활에서 자주 볼 수 있는 소품(고무줄, 핸드폰, 밥그릇)을 활용하여 다양한 동화 극 놀이를 하도록 준비한다.
③ 5세 유아 : 소품의 준비 없이 몸으로 표현하거나 필요한 소품을 유아들이
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