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대한민국 복지의 힘이라고 생각한다.
Ⅳ. 참고문헌
https://sasw.or.kr/zbxe/spot/588471 - 사회복지현장에서 변하지 않는 것과 변해야하는 것 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대면서비스의 특징
2. 비대면서비스의 특징
3. 대면서비스와 비대면서
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서비스가 있다는 것을 지역사회에 홍보할 필요가 있다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본 과제에서는 코로나 19속에서 경험한 사회복지실천현장의 대면 서비스와 비대면 서비스의 사례를 본인의 실습기관 클라이언트를 중심으로 설명하고
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서비스 사례를 살펴보고, 이에 따른 문제점을 제시하고자 한다.
Ⅱ. 본론
사회복지실천현장의 대면 서비스와 비대면 서비스 사례(클라이언트 중심)
가. 분당에 위치한 노인종합복지시설
① 비대면 서비스
마음의 건강도 조사: 코로나19
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대면 서비스를 공지하고 향 후 진행될 프로그램을 공지하여 참여자들로 하여금 헷갈리지 않도록 유의해야 한다.
Ⅲ 결론
코로나 시대의 사회복지실천의 현장은 정부의 대책에 따른 기관의 대처가 가장 중요한 시점이라고 생각된다.
비대면
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코로나19와 아동의 교육·보육·돌봄(ECEC) 전략』, 보건복지포럼 290, pp.50-63.
안영삼, 『지역아동센터의 시선』, 희망제작소, 2021.03.26.
(www.makehope.org/?p=52666) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역아동센터의 서비스
2. 문제점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고
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클라이언트에 대한 개입과 그 효과」, 2007하계실습 주제별보고서.
<첨부1>
가정폭력 상담 프로그램의 각 단계별 과정 한국가정법률상담소(2007.10), 『가정폭력예방지침서3-둥지교실』, 한국가정법률상담소 출판부, p.81.
<첨부2>
의사소
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사회복지행정체계 및 전달체계에 대해 정확하게 이해한다.
기관
고유
항목*
56.
57.
58.
59.
60.
* 기관 고유 항목에는 기관의 특성과 실습상황에 맞는 평가항목을 실습지도자가 추가적으로 직접 기입하고 평가할 수 있습니다.
총 평
( ※ 실습생의
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대한 안타까움을 피력하며 사회구조적인 문제까지, 즉 현 유아교육 현실에 대한 비판의 목소리를 담아내기도 하였다. 이는 곧 교직준비기인 예비유아교사 양성과정에서 숲유치원관련 교육이 실시될 필요가 있음을 반증하는 사례라 하겠다.
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대
1) 자살하는 아이들
2) 폭력과 포르노에 노출된 아이들
3. 늘어가는 사교육비
4. 아동 및 청소년의 두뇌 유출
Ⅳ. 공교육에서 기독교교육의 필요성
Ⅴ. 공교육에서 기독교교육 실천방안 - 공립초등학교 중심으로 연구
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사례분석 - 서울시현장시정지원단제도··················································4
1. 도입 배경 및 목적
2. 추진 절차
3. 성과
Ⅳ. 시사점··········································
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사회복지를 전공하게 된 동기
5. 실습 기관 선택 이유
6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표
7.실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는기준
8.사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점
9. 취미 및 특기
10. 실습기
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사회복지를 전공하게 된 동기
5. 실습 기관 선택 이유
6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표
7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준
8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점
9. 취미 및 특기
10. 실습기관, 실습
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사회복지를 전공하게 된 동기
5. 실습 기관 선택 이유
6. 실습을 통해서 성취하고자 하는 목표
7. 실습을 마친 후 목표달성 정도를 파악할 수 있는 기준
8. 사회복지를 실천하는데 있어 자신의 강점과 약점
1) 사회복지 지식 및 기술의
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실습이 끝난 후에도 실습기관에서 발달장애 아동 미술치료 프로그램의 보조교사 자격으로 자원봉사를 4개월가량 진행하였습니다. 이 경험을 살려 장학사업의 대상자를 만나 적절한 서비스를 지원해 주며 나아가 큰 규모의 행사와 사업을 기
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경험한 큰 성공은 무엇이었습니까? 1~2가지와 그 성공을 통해 배운 것이 있다면?
7.앞으로 5년 후 무슨 일을 하고 어떤 위치에 있을 것이라고 예상하십니까?
8.자신에게 있어서 직장 생활의 의미를 써 주십시오.
9.본 기관에 지원한 동기를 구
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