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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 주자(주희)의 심성론
Ⅲ. 주자(주희)의 이기론
1. 理의 動靜
2. 理의 二重構造
3. 中國思想通史의 理분석
4. 理와 봉건적 질서
Ⅳ. 주자(주희)의 거경궁리론
Ⅴ. 주자(주희)의 성즉리설
Ⅵ. 결론
참고문헌
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-사칠논쟁을 통한 조선사회의 가치관 분석
사단칠정논쟁에 대해 공부하기 전에 알아두어야 할 개념정리
1) 이기론
2) 사단과 칠정
<이황과 이이의 사상 비교>
1. 이황의 사상 (主理論)
2. 이이의 사상 (主氣論)
토론해봅시다.
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토론 참여자의 질의 응답, 일반 참여자의 여론을 참고로 학년 부장 또는 각 담임이 토론 내용을 정리하여 제출하며 사진 또는 녹음 테이프를 기록으로 남기고 토론 현장은 녹화하여 학습자료로 활용하며 참고물로 보관하였다.
Ⅷ. 토론식수업
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토론식수업(토론학습, 토의수업)의 효과
아동들이 여러 논제에 대해 확신에 차서 활기차게 토론할 수 있을 때 아동들은 정신적으로 크게 성장하게 된다. 토론은 정신생활에 질서를 새겨 준다. 토론은 숙달하기 힘든 어려운 언어활동이다. 그
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토론수업을 위해서는 집중적인 지도가 필요하다.
구체적으로 결론 앞에서 ‘따라서’라든가 ‘그러므로’라든가 하는 표현을 이유 앞에서는 ‘왜냐하면’ 같은 표현을 사용하게 하는 것도 한 방법이다.
다섯째, 토론은 탐구의 과정으로 사
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