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행동치료(행동수정)
문제행동의 소거
학습,인지능력 향상
→ 지능/언어능력에 이상이 있는 아이들에게도 적용 가능
(심한 자폐증, 정신지체 등) 인지행동치료와 특수아 상담
1. 인지행동치료란
2. 주요 이론과 치료기법
3. 다양한
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특수아동지도. 양서원.
윤점룡 외(2005). 장애학생의 이해와 교육. 학지사.
이상복 외(2007). 특수아동지도. 공동체.
안동현 외(2004). 주의력결핍 장애아동의 사회기술훈련. 학지사.
권민균 외(2005). 아동발달. 창지사.
박명애 외(2005). 정서 및 행동
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행동 출현과 그 치료 효과 연구?, Journal of Emotional Disturbances & Learning Disabilities, Vol.14, No. 2
정보인(1992), 『행동수정을 통한 어린이 문제행동 지도』, 서울 : 중앙적성출판사
최중길(2003), ?미술치료교육이 자폐아동의 인지능력에 미치는 영향?, 나
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(1998), 특수아지도, 한국방송대학교 출판부
-김승국 저(1997), 특수교육학, 양서원 <1.학습장애아동의 정의>
<2. 학습장애아의 판별>
<3.학습 장애아의 원인>
<4.학습장애아의 행동적 특성>
<5.교육적 처치>
<6.측정>
<7. 학습장애아동의 교육>
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상담자는 내담자에게 무엇인 문제인지를 반드시 확인하여야 한다.
② 내담자가 안고 있는 문제의 배경이나 원인이 무엇인지 탐색한다.
→ 내담자가 상담을 받으려는 이유가 무엇이고 문제 행동이 무엇인지를 어느 정도 파악하면 그 문제가
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