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평가에 관한 개괄적인 논의를 전개해보았다. 교사평가를 개념화해보고 그 목적을 외국의 경우와 함께 다루었으며, 이러한 목적의식을 바탕으로 한 교사평가의 기능을 언급해 보았다. 교사평가의 변천을 다루면서 현재 시행되고 있는 교원평
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평가 대상으로 삼으면서 보다 직접적이고 생생한 측면을 평가함으로써 평가와 교수 학습 활동 간의 보다 긴밀한 관계를 형성할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 포트폴리오의 평가의 개념, 목적, 특징을 기술하고, 장점과 단점을 비교
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평가란 무엇인가, 기술혁신학회지 3-1, 2000.
임재만, 기업가치평가방법에 관한 연구, 감정평가연구원, 1998.
John C. Hull, 김철중.윤평식 역, 파생상품의 평가와 헷징전략, 4th ed, trans, 2004 1. 기업가치평가란?
2. 기업가치 평가의 목적
3. 기
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평가하는지를 부단히 검토해 보아야 할 것이다. 정의적 특성을 알아보는 방법으로는 흥미 태도 그리고 자아개념에 관한 검사가 있다. 흥미검사는 개인의 주의와 관심은 어느 정도 일정한 목적을 갖고 있다고 보면서 쾌. 불쾌의 정신적 반응을
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평가를 통해 아동은 창의적인 문제해결력을 개발시키고 스스로의 수행능력에 대한 판단을 내리도록 배우게 하였다. 덧붙여서 포트폴리오 평가의 유형으로는 사용자의 목적에 따라 전시 포트폴리오, 평가 포트폴리오, 과정 포트폴리오로 분
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