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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가
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평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고, 앞으로 보완해야 할 역량 5가지를 선정하여 각각의 역량을
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평생교육사를 통해 보다 전문적으로 요구분석, 개발, 평가, 컨설팅 등이 필요한 부분이 있으며, 이들은 학습자에 대한 학습정보를 제공하며, 이를 통해 생애능력개발과 진흥관련 사업계획을 통해 좁게 보면 하나의 도시에서 크게 보면 국가
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평생교육기관 실무 종사자들의 중요 역량으로 교수설계 역량을 제시하였고 활동현장에서 요구되는 교수설계 역량과 현재 보유하고 있는 교수설계 역량의 수준을 파악하였다. 김진화 외(2008)의 연구에서 평생교육사의 직무와 역할에 관련된
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평생교육사
제4장 이미지 파일 편집
제5장 평생교육 관련 정보 검색 및 활용
제6장 문서 작성 및 관리 실무
제7장 회계관리 실무
제8장 평생학습 요구분석
제9장 평생교육기획 및 프로그램 개발
제10장 평생교육 홍보마케팅
제11장 평생학습 네
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필요성
2. 연구 범위와 방법
II 본론
1. 존 듀이의 사상적 배경
1.1 생애와 활동
1.2 철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서
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평생에 건강 만들기에 대해서는, 「건강 증진 법」(2002년 법률 제 103호)을 기반으로 국민의 건강 수명의 연장 및 생활의 질 향상을 목표로 하는 「21세기에 있어서의 국민 건강 만들기 운동(건강 일본 21)」및 2005년부터 2016년까지를 실시하는
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생애와 교육」, 학민사, 1995
곽노의, 「프뢰벨의 유아교육이론 연구」, 학민사, 1994
유아교육사상사, 고후순 외 3인, 서울 양서원, 2003
영유아 교육 프로그램 이주하 외 1인 서울 학이당
유아교육개론, 신연식, 서울 형설출판사, 1982
현대유아교
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필요한 학문을 하고 그에 바탕한 古文을 써야 한다는 것이다. 익재의 고문창도는 자신이 고문을 써서 스스로 실천한 동시에 과거제도의 개혁을 통해서도 이루어 갔다.
익재는 多難했던 그의 생애를 통하여 현실문제의 극복에 적극적으로 헌
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필요성
-신체 운동으로서 태권도
-맨몸투기로서의 태권도
-스포츠로서의 태권도
-교육수단으로서의 태권도
-태권도 수련이 성장기 어린이들에게 미치는 영향
-도덕, 예정교육을 담당할 새로운 효과적 대안으로서의 태권도
-결론
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. 그리고 학습자를 상대하므로 기본적으로 생애능력에 관한 상담능력도 갖춰야 할 것입니다.
저는 평생교육사로 일해온 2년 동안 이러한 요소들에 대해서 나름으로 인정을 받아왔다고 자부합니다. 그리고 제가 자기관리의 일환으로 행하고
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26. 감명깊게 본 영화를 소개해주세요
27. 자신의 성격의 장단점에 대해서 말해보시오
28. 자신의 성격과 평생교육사의 어떤 점이 어떻게 연관이 되나요
29. 입사 후 수당이나 보수가 마음에 안든다면?
30. 마지막으로 할 말이 있나요
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필요하고 숭고한 직업정신을 필요로 한다고 생각이 되었습니다. 따라서 보람을 느낄 수 있는 만큼 이 일을 사랑할 수 있을 것이란 확신을 하게 되었고, 평생을 이 일에 열정을 쏟아 부을 수 있을 것이란 생각을 하게 되었습니다. 세상에서 가
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필요하고 숭고한 직업정신을 필요로 한다고 생각이 되었습니다. 따라서 보람을 느낄 수 있는 만큼 이 일을 사랑할 수 있을 것이란 확신을 하게 되었고, 평생을 이 일에 열정을 쏟아 부을 수 있을 것이란 생각을 하게 되었습니다. 세상에서 가
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필요하고 숭고한 직업정신을 필요로 한다고 생각이 되었습니다. 따라서 보람을 느낄 수 있는 만큼 이 일을 사랑할 수 있을 것이란 확신을 하게 되었고, 평생을 이 일에 열정을 쏟아 부을 수 있을 것이란 생각을 하게 되었습니다. 세상에서 가
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