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교육프로그램을 개발하는 역할을 하여야 한다.
이 레포트는 평생교육사에게 필요한 ‘생애 능력’, ‘교육자 핵심 역량’, ‘학습 역량’의 하위 요소들 중 자신이 가지고 있다고 판단되는 핵심 역량 5가지를 구체적인 근거를 들어 설명하고,
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생애능력발달 상담‧교수 업무
 그 밖의 평생교육 진흥 관련 사업계획 등
2) 평생교육사 자격과정의 흐름
(1) 급수별 자격취득 과정
- 중략 - 제1장 전문직으로서의 평생교육사
제6장 문서 작성 및 관리 실무
제7장 회계관
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론(theories of independence and autonomy)에서 보는 원격교육의 핵심은 학습자의 독립적이고 자율적인 학습이다. 미국이나 유럽 쪽의 원격교육기관들에서는 이 이론들에 바탕을 두고 자신들의 프로그램을 자율학습, 자학자습, 자기독립학습 등으로 명
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교육과정, 대학진학, 교사-학생의 관계 등)을 자신의 생애주기를 고려하여 분석하고, 향후 평생교육적 성장을 위해 필요한 학습(예: 내용, 주제, 방법, 영역 등)을 제안하하였다.
II. 본 론
1. 학습자로서의 경험
1) 지식
작성자는 고교생활을
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수업에 상응하는 학습결과물을 집에서 작성하여 시험 당일 해당 고사실에 제출하고, 대체시험에 응시해야만 한다.
2) 응시대상
가) 학기초 등록시 출석수업 과목을 수강신청한 학생 중 \'출석수업 대체시험\' 응시에 표시한 학생(유아교육과
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