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인지발달이론(피아제) 관련 제언
이상에서 piaget의 이론을 그 기본개념과 인지발달을 중심으로 살펴보고, 또한 그 한계점 또한 살펴보았다. 하지만, 그의 이론이 몇 가지 관점에서 비판을 받는 점도 사실이나, 그의 특징적인 연구방법, 인지발
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발달에서 사회적 상호작용의 결과로 발전한다는 사실을 강조하고 있으며, 아동의 인지 발달에 교사나 성인이 적극적으로 도움을 줄 수 있는 이론적 근거를 마련했다는 것도 중요한 의의를 갖는다.
(3) 비교
피아제는 언어습득은 인지발달에
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기본전제로 하고 있다. 인지이론은 특정 시점에서 새롭고 다른 개인적 현실을 구성하는 개인의 능력에 대해 낙관적이고 비결정론적인 관점을 취하고 있다(Goldstein, 1982).
(3) 발달이 학습보다 선행한다는 것이다. 피아제의 발달단계는 고정되어
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피아제의 생애
2.비고츠키의 생애
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달 이론
1) 인지발달의 주요 개념
①도식(scheme):
②동화와 조절(assimilation, assommodation)
③평형(equalibrum)
2) 인지발달의 주요 원리
3) 인지발달의 단계별 특성
(1)
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Piaget는 인지발달의 속도의 차이를 개념적으로는 인정하고는 있으나, 대부분의 문화권에서 비슷한 시기에 같은 조작이 획득되는 것으로 보고된 연구결과들(Dasen, 1972 ; Newman 등, 1983)은 Piaget의 이론에서 사회적 경험의 영향력이 약화되고 있음
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