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원리와 전략을 적용하는 것.
* 교사로 하여금 모든 학생들이 잘 학습할 수 있도록 직무를 수행하는 데에 전기를 마련해 주는 새로운 학습혁명.
* 교사로서, 교사교육자로서, 행정가로서 각자가 새로운 패러다임을 향해 나아갈 때, 결과적으로
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교육평가의 이론과 실제 p122~p154
2.교육과정[기초·원리·쟁점](학지사) p537~p538 1. 교육목적과 교수목표
1)교육목적과 평가
2)교수목표와 평가
2. 교수목표의 진술수준
1)일반적 교수목표와 구체적 교수목표
2)구체적 교수목표의 진술 특
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교육적인 과정을 자극하게 지원한다.
3) 원리
레지오 에밀리아 접근법의 교육방법은 시각예술을 통해 프로젝트를 전개한다. 즉 유아는 자신들의 생각, 기억, 감정, 관찰 등을 기록하기 위해서 ‘도식 언어’를 사용한다. 유아가이 활동하는
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원리
1) 방향성의 원리 : 발달에는 일정한 유형이 있다
아동은 앉기 위해 고개를 가눌 수 있어야 하고 언어발달에는 단어를 발음하기에 앞서 옹아리를 한다. 이처럼 발달이 계열을 쫓아 일어나기 때문에 아동의 나이에 따른 발달의 표준을
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이론
2. L. S. Vygotsky의 사회 발달 이론
3. Spiro 등의 인지적 유연성 이론
4. J. Bruner의 구성주의 이론
5. John Bransford의 상황 수업 이론(Anchored Instruction)
<행동주의, 인지주의, 구성주의 학습이론 비교>
<나의 견해>
-참고문헌-
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