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프로그램이 될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
① 이화여대 사회사업학과편, 「집단사회사업 실천방법론」, 동인출판사, 1993, 서울.
② 전재일외, 「집단실천기술론」, 사회복지개발연구원, 2000, 서울.
③ 변영계, 「교수학습이론의 이해」,
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사회복지를 하는 우리의 전문성에 이러한 문제를 조금씩 맡기고 있다고 볼 수 있을 것이다. 학교부적응에 관련된 여러 문제 중 심각성이 더한 중퇴에 대해 우리 조에서는 부족한 지식이지만 그 해결책과 프로그램 등을 동원해 해결해 보려고
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수 있는 정책적 배려를 아끼지 않아야 한다. 부모들이 솔선수범해서 교사와 학교의 위치를 학생들에게 확고히 심어주어야 한다. 그리고 무엇보다도 교사와 학생들이 진정하게 서로를 이해할 수 있고 인간적 유대를 쌓으며 서로를 인정할 수
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학교 박사학위논문.
조성희(2001). “실직자 가족의 해체가능성에 관한 연구-실직자 가장의 인식을 중심으로-”, 서울대학교 박사학위논문.
2. 단행본
김미곤(2001), “국민기초생활보장 수급자 선정기준과 소득인정 개선방안”, 사회복지 2001년
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사회복지사 제도의 필요성과 도입 방안”, 경희대학교 사회복지대학원, 석사학위논문
박하정 2006, 노인수발보험제도,노인간호확회 추계학술대회 자료집
송승훈, 2009, “노인장기요양보험제도에서의 요양보호사 전문성 확보방안 연구”동국
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