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학교의 바람직한 교육활동을 조장하는 고도의 서비스’라는 인식을 갖고, 열린 자세로 접근할 때 학교장학의 성과도 크게 향상될 수 있을 것이다.
▣ 참고문헌
1. 대전광역시교육청(2003), 「학교장학의 효율성 제고 방안(담임 장학사의 역할
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장학담당자의역할을 들고 설명하시오.
16. 인사행정관의 발달과정을 설명하시오.
17. 교육재정의 특성을 들고 설명하시오.
18. 교육재정의 구조를 교육목적, 운영형태, 재원별에 따라 설명하시오.
19. 학교 경영 기법들을 (MBO, EBO, PERT, PP
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학교차원의 통합교육과정 개발을 위한 모형 구안, 교육과정연구, 1996
김재복 - 통합교육과정, 교육과학사, 2003
김대현·이영만 - 학교중심의 통합교육과정 개발, 양서원
문관룡, 통합교과지도론, 서울 : 교육출판사, 1994
이영만 - 통합교육과정,
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장학의 개념과 유형
현대적 의미 : 교사들의 교수-학습지도와 행정가의 관리활동을 지도·조언하는
봉사적 활동(민주적 장학)
(1) 문교장학 : 교육부 내
(2) 학무장학 : 서울, 부산, 각 시·도교육위원회
(3) 수업장학 : 학교장 중심 - 교내장학, 학
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장학담당자들이 수업개선에 직접 관련되는 역할수행에 할애한 시간은 전체의 59%에 불과하다고 지적하면서 수업개선과 직접 관련을 갖는 역할로서 정보수집 및 보급, 자원배정, 연수와 개발, 학교관찰 및 평가, 동기유발 등을 들수 있다.
4. 마
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