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학교별 특성에 따라 다양한 학교교육계획을 수립하고 특성 있는 학교교육과정을 통해 그를 실현할 수 있는 체제를 갖추게 된 것이다.
(2)발전방향
첫째, 학교운영위원회를 단위학교 책임경영제를 위한 기반으로 정착시켜 나가는 일이 필요하
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운영위원회는 사립학교의 이사회와 유사한 운영이사회의 성격을 가지고 있다. 학교운영위원장의 역할과 위상을 강화해야 할 것이다. 위원장은 교장과 교사의 갈등, 학부모와 교원의 갈등 등을 조정하고, 학교발전기금을 주관하며, 학교장 및
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운영경비는 규정 또는 교육청의 예산 관련 지침으로 정한다.
⑼ 학교 내외의 자생조직
⑽ 교육청의 지원, 지도
① 교육감과 교육장은 그 설치 취지 및 목적을 달성할 수 있도록 지원한다.
② 교육감과 교육장은 운영위원회에 대하여 조언, 권
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문제점
Ⅶ. 향후 지방교육자치제도의 개선 방안
1. 기본적으로 학교 시설과 운영에 대한 “파이”를 키워야 한다
2. 일반 지방자치와 교육자치 기관간의 유기적 협력관계를 높여나가야 한다
3. 학교 운영위원회의 기능을 보완해야 한다
4.
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“교육활동기술서”로 개편
4. 동료교사에 의한 다면평가제의 도입
1) 다면평가의 의의
2) 다면평가의 시행 범위
3) 다면평가의 시행 영역
4) 다면평가 방법
5. 교사의 수업 및 학생지도에 대한 자율적 평가 권장
Ⅷ. 결론
참고문헌
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