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교사에게 직무만족이 증대되는 방안이 강구 되도록 행.재정적 지원이 있어야겠다. 특히 소규모 학교에 근무를 기피하는 이유도 이와 관련이 있다고 판단되므로 학교환경을 최적화하는 노력이 있어야 하겠다.
셋째, 학교조직풍토와 교사의 직
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학교 내의 물리적 환경이나 제도상의 문제보다는 그 시설과 제도를 운용하는 교직원들의 사기나 직원간의 협조적 태도, 직무에 대한 만족감 등 내면에서 우러나오는 협조적 체제가 더 중요하다고 본다.
참고문헌
김기정, 중등학교 교사들의
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직무특성지각과 직무몰입간의 관계분석. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문
김해창(1987). 학교조직효과성의 준거에 대한 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문
남상남(2000). 특수학교 교사의 교직의식과 직무만족도와의 상관관계. 대
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학교 직무만족도(직무만족, 업무만족)의 쟁점
1. 교사의 근무여건 측면
(1) 교사를 위한 후생 복지 시설이 매우 미흡하다. 교내 복지 후생 시설이 미흡함에 대하여 남교사보다는 여교사가, 연령층으로는 주로 2, 30대 교사들이 더 많이 지적하였
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교사론, 서울 : 교육과학사
◇ 김종서 외(1990), 교사론 ‘교육의 자질’, 서울 : 교육과학사
◇ 백종억 역(1987), 성공적인 교사가 되는 길, 서울 : 성원사
◇ 조남두(1983), 학교조직 건강과 교사의 직무 만족·헌신도·성취동기, 석사학위논문, 고려
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