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교사의 변환적 지도력과 학생의 수업참여의 관계. 교육행정학연구, 22(4). 1-22.
황기우(2008). 학교개혁을 위한 교사 리더십의 연구. 교육문제연구, 31. 23-47.
Andrew, M. D. (1974). Teacher leadership: A model for change. (Bulletin 37), Washington DC: Association of Teacher Ed
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eadership, Vice-principal’s transformational leadership, teacher leadership, teacher’s commitment I. 서 론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 교장과 교감의 변혁적 리더십
2. 교사리더십
3. 교사 헌신
4. 변인 간의 관계
Ⅲ. 연구 방법
1. 연구 모형
2. 연구대상 및
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esearch)로서의 교사, 학자(scholar)로서의 교사, 멘토(mentor) 또는 코치(coach)로서의 교사 역할을 수행할 수 있는 역량을 갖출 필요가 있다(Lieberman과 Miller, 2004; 28-30).
4. 교사 리더십 발휘에 영향을 주는 요소
<표>은 교사리더의 리더십 발휘에 영
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교사 리더십의 효과
교사 리더십은 여러 가지 방법으로 교사리더의 효과성을 향상시킨다. 교사 리더십의 효과는 직접적이기보다는 간접적인 영향이 강하다고 할 수 있다. 교사 리더십은 위계적수직적인 전통적 조직과 달리 수평적참여적인
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LEADERSHIP AND ORGANIZATION DEVELOPMENT JOURNAL. (15)1. 22.
Maxwell, John C.(2007). The 21 Irrefutable Laws of Leadership. Tennessee: Thomas Nelson Inc. 홍성화(역)(2010). 존 맥스웰 리더십 불변의 법칙. 서울: 비즈니스북스.
Uehling, PETER(2006). Karajan. Eine Biographie. Berlin: Reinbek bei Hambu
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