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악하고, 한국어로 학문적인 연구나 논문을 작성할 수 있는 능력을 기를 수 있다.
반면에, 직업 목적 한국어 교재는 한국어를 업무에서 사용하고자 하는 사람들을 대상으로 제작되었기 때문에, 업무와 관련된 특화된 어휘와 표현, 업무에서 자
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목적이 무엇이 되었든 그들의 효율적인 한국어 의사소통 능력 향상을 위해 무엇을 어떻게 교수할 것인지 늘 연구하는 자세를 잃지 말아야 할 것이다. 서론
본론; 1.일반목적 한국어 교육
2. 특수목적 한국어 교육
2.1, 학문목
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Ⅰ. 서론
한국어 교육이란 외국인, 재외 동포를 대상으로 한국어를 외국어 또는 제2 언어로 교육하는 것을 의미하며, 한국어의 주요 학습자로는 재외 동포, 한류 기반 학습자, 학문 목적으로 한국어를 학습하는 유학생, 한국에서 코리언 드
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학문목적 한국어의 경우에도 읽기와 쓰기가 깊은 관련이 있다. 학문목적 한국어를 배우는 학생은 단순히 학문적 지식을 얻는 것을 학문 수행의 목적으로 하지 않는다. 학문을 학습하는 과정이란 이미 마련된 학습 관련 정보나 지식을 읽고 이
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목적으로 하는 일반 목적의 학습자, 주로 한국 가정에서의 적절한 역할을 하기 위해 한국어를 학습하는 결혼 이민자, 대학 이상의 학위 과정
- 중략 - 1. 학습자 유형을 하나 골라(예, 학문목적 학습자. 00 직업군 학습자 등), 해당 학습자
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한국어 3A」. 하우출판사.
남성우 외. 2006. 「언어교수이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위
논문. I. 서론3
1. 논문의 목적과 방법3
2. 외국어로서의
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목적
2. 필요성
3. 영역
1) 영역
(1) 치료중심적 레크리에이션
(2) 특수 레크리에이션
(3) 학문적 원리와 통합
2) 활동영역
(1) 미술과 공예
(2) 춤
(3) 드라마
(4) 오락물
(5) 취미 활동
(6) 문학 활
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한국어 교육에서의 틀을 알아보았다. 물론 위의 내용이나 교안은 기존의 연구는 참조하는 수준에서 그쳤으나 실전에서의 경험을 바탕으로 재구성해 본 것이다. 최근에 활발해진 이주속도에 비래 한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서
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학문적 목적이외에 다른 목적으로 이용되지 않으므로, 평소 생각대로 솔직하게 성의 있게 응답해 주시면 대단히 감사하겠습니다.
(해당되는 항목에 “√" 표시를 하기 바랍니다.)
1. 귀하께서는 컴퓨터를 보유하고 계십니까?
① 예② 아니요
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학문적인 목적 이외에는 사용되지 않을 것임을 약속드립니다. 다소 번거로우시겠지만 협조를 부탁드리며 솔직하고 성의껏 답변해 주시기를 부탁드립니다.
2009년 4월
가천의과학대학교 치위생학과
전수빈, 정유진 올림
1.성별
①남 ②여
2. 연
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목적
1.2 본인의 입학 동기 및 목표 소개
2.학업 관련 경험
2.1 고등학교 학업 성과와 관련 활동 소개
2.2 특별한 학업 경험 및 성과 소개
3.인성과 리더십
3.1 자기개발과 성장 경험 소개
3.2 동아리, 독서모임, 봉사활동 등의 참여 경험
4.독특
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확신합니다. 1. 학문적지향
2. 진학동기 및 목표
(진학동기와 목표에 맞춰 작성하되 1의 목표를 구체화하면서 작성)
3. 미래의 연구계획(석사 및 박사 졸업 후 무엇을 한 것인지)
4. 기타(기술경영과 관계된 대표적 업무 성과, 등등)
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목적은 학문탐구를 통한 교사가 되려는데 있다. 다음으로 중요한 것은 젊음의 열기가 깃든 봉사활동, 등산, 독서, 동아리활동을 하는 것이다. 나는 종종 혼자 공상에 빠지는 조용한 학생이지만, 다른 때에는 적극적이고 성격이 완만하여 사람
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목적은 학문탐구를 통한 교사가 되려는데 있다. 다음으로 중요한 것은 젊음의 열기가 깃든 봉사활동, 등산, 독서, 동아리활동을 하는 것이다. 나는 종종 혼자 공상에 빠지는 조용한 학생이지만, 다른 때에는 적극적이고 성격이 완만하여 사람
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학문적 목적이 아니라 외국인과의 의사소통 역량을 키우는 것인 만큼 영어로 자신의 의사를 표현할 줄 아는 글로벌 인재로 키우는 일에 작지만 의미 있는 역할을 교육 현장에서 해보고 싶습니다. 또한 다양한 교육 방법을 연구하여 글로벌 마
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