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교육의 재정이 확충된 이후에 진정한 교육의 균등성에 초점을 맞춰야 한다면 교육의 무상지원은 언젠가는 꼭 이루어져야 할 목표라고 볼 수 있겠다.
*결론: 교육격차 해소 방안의 현실적 고찰
경제위기 이후 ‘양극화’가 화두가 되었다. 자
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사회적 신분, 경제적 지위 또는 신체적 조건 등을 이유로 교육에서 차별을 받지 않아야 하며, 국가와 지방자치단체는 학습자가 평등하게 교육을 받을 수 있도록 지역 간의 교원 수급 등 교육 여건 격차를 최소화하는 시책을 마련하여 시행해
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사회 빈부격차의 원인분석
1) 세계화 & 부실 공교육 IMF 외환위기 이후 소득격차 벌어져
2) 신자유주의 구조조정에 의한 빈부격차와 사회 양극화는 점차 심화
3) 사교육비 양극화 심화로 부와 학벌의 세습
5) 사회안전망 부족 복지지출 선진
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교육의 의무의 주체로서 마땅히 교육복지의 대상이 되어야 할 것이다.
참고문헌
여성가족부 (2020). 2020년 다문화 자녀 지원 종합정책.
류재선(2007),「다문화 가정의 환경적 특성과 자녀의 교육 및 가치관에 관한 연구 :경남 지역을 중심으로 」,
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방안과 사례”, LG CNS, 2006
최광림, “기업과 지속가능경영”, 대한상공회의소, 2008.10
환경부, “지속가능경영 정책 방향 환경부”, 환경부, 2004.10
이병두, “지속가능경영과 사회책임투자”, Deloitte, 2005
김종대, “환경과 경제의 조화 : 지속가
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