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동일 관계로 표현하는 것을 은유법이라 한다,
정리(5분)-감상 나누기
교사는 다른 시를 나눠 주고 시에 사용된 비유적 표현을 찾아보도록 한다.
학생들은 자신의 감상을 친구들과 함께 나누면서 서로의 활동을 비교, 점검하여 본다.
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교수의 시 특강」. 서울: (주)한국문학사.
김은전, 이승원 편저(1995). 「한국 현대 시인론」. 서울: 시와 시학사.
김은전(1996). 「한국 현대시 탐구」. 서울: 태학사.
김춘수박진환 공저(1998). 「한국의 문제시명시 해설과 감상」. 서울: 자유지성
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한국 현대시 400선』, 양승준, 양승국 공저, 태학사, 1996
-『서정주 시 연구』, 육근중, 국학자료원, 1997
-『김윤식 교수의 시 특강』, 김윤식, 한국문학사, 1997
-『한국현대시 대표작품 연구』, 신용협, 국학자료원, 1998
-『현대시의 이해와 감상1
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문학이 증명하고 있다.
특히 황순원 소설의 문학사적 위치는 그의 작가정신의 투철함과 함께 그의 민족의식과의 상관관계에서 파악할 수 있다. 황순원은 일제하라는 암울한 시대상황 속에서도 모국어를 갈고 닦으며 잃어가는 한국적 이미지
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이해-감상-창작'으로 이어지는 학습자의 내적 체험을 중시해야 한다. 즉, 학습 활동 중에 학생들이 문학 작품을 읽는 즐거움을 맛보게 하고, 문학 작품을 통한 심미적 체험을 심화시킬 수 있도록 배려해야 한다.
Ⅵ. 지도의 실제
1. 본시 교수·
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