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한문교과도 선택교과가 된 이상 다른 교과와의 競爭은 不可避하다. 이러한 현실적 상황을 고려하여 현실에 適用될 수 있는 교육과정을 구성하는 한편 理想的인 교육과정을 具現하기 위한 노력도 함께 기울여야 한다. 21世紀 漢文敎育을 담당
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한문 교육과 관련이 있는지? 12. 외국어 교육과 마찬가지로 초급, 중급, 고급으로 나누어 한문교재를 편찬하고 체계적으로 교육을 해야한다고 하였는데, 이는 漢文科에서의 한문교육을 가리키는 것인지 아니면 중어중문학과에서의 한문교육
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한문학과 박성규 교수 연구실 ☎ 02)3290-2162, 2163 / 016-377-4496 E-mail : yoonjm@korea.ac.kr ---------------------------------------------------------------------------------------- 1.한문과 문학교육의 실제와 전망 2.중·고등학교 한문교과서에서의 문학교육 비중 3.
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한문` 평가 방향 탐 7)한문과 수능평가 기준의 방향 모색 8)현행 한자 급수 제도의 문제와 개선 방안 9)한문과 교사 임용고사문제 분석 2. 제2분과 「개별 발표」 1)현장 교육에서의 한자 병용 학습 적용 방법 2){파한집}의 미적 경계 시고 3
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원 - 김희태(2023). 교육평가. 한국방송통신대학교출판문화원 / 멀티미디어 강의 11강. - 임동헌. (2010). 한문과 정의적 특성 평가의 성과와 과제. 漢字漢文敎育, 1(25), 263-293. - 고황경. (2020). 학교미술교육에
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논문 21건

교육과 漢字문제 한국정신문화연구원 국어 생활과 한자 국어 생활과 한자 연구회. 박기석 제이앤씨 2006 초등학교 한자 교육 역락 방인태외 2006 한자가 내아이를 천재로 만든다 키출판사 이시이 이사오 신채식 역 2003 21세기한문교육연구회 ht
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교육과정 : 사회과 교육과정』 교육부고시 제 1997-15호 『중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론 1. 문제제기 2. 연구 목적 및 방법
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16세기 朝鮮社會의 書院普及運動, 學生生活硏究銷補, 경상대학교, 1995 金大植, 朝鮮 書院 講學 活動과 性格, 敎育史學 硏究, 서울대학교 敎育史學會, 2001 채휘균, 조선시대 초기서원의 설립배경과 성격, 교육철학, 한국교육철학회, 2002 
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교육 [統合敎育, integrated education] 통합교육은 원래 미국의 흑백 분리주의 교육을 반대하고 비 분리교육을 일컫는 데서 비롯된 말로서 장애아동을 특수학교에 격리 수용하여 교육하는 것이 아니라 일반학교에서 일반아동과 공학시키는 교육을
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교육실태와 발전방향, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문. 김은희(2001). 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용, 서울: 창지사. 김 정(1998). 美術敎育總論, 서울: 學硏社. 김지연(1998). 빛과 그림자 프로젝트 전개과정 관찰, 중앙대학교 교
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  • 발행일 2008.01.29
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취업자료 86건

욕심과 자부심이 있습니다. 또한 아이들에게 자칫 어려운 인식이 심어져 있는 한문을, 쉽고 유익하게 전달하여 보다 재미있는 공부를 할 수 있도록 도와주고자 합니다. 선생님으로서 무조건 엄으로 다스리기보다 그 동안 제가 받은 관심과 사
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있다는 것을 말 합니다. 저는 이러한 한문교육의 중요성을 학생들에게 피력하며 그들에게 진정 뼈가 되고 살이 되는 한문교육의 장을 실현하고 싶습니다. 그리고 한 나라의 국민으로서 그 역사를 알고 미래를 기약하는 것은 당연한 의무라고
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)과 주장(主張)을 통해 리더십을 키워야 한다. 이처럼 프래그머티즘의 교육철학(敎育哲學)ㆍ교육사상(敎育思想)은 내가 생각해온 교육관(敎育觀)과 상당히 공통(共通)되는 부분(部分)이 많이 있다. 그 중에서도 학생(學生)중심(重心)의 교육(
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교육관을 정립 하도록 하여야 합니다. 그리하여 교사가 어떠한 교육관을 가지고 있느냐에 따라서 그 교사에게 배우는 학생들의 미래가 바뀔 수 있는 것이라 생각합니다. 이런 교육관을 바탕으로 저에겐 구체적인 한문교사의 꿈이 있습니다.
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교육자로서의 각오 / 결의 “變化와 革新은 선택이 아닌 生存”이라는 것을 유념하고 고정관념을 타파하여 창조적 가치를 창출하고 늘 생각하고 연구하는 敎育者 라야 생존할 수 있다는 것을 명심하여, 현재의 교육환경은 비록 열악하고 불
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