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파생동사의 의미분포
1) 명사가 어간어인 경우
2) 형용사가 어간어인 경우
3) 동사가 어간어인 경우
Ⅴ. 독일어의 동사보충어
1. 독일어 동사 보충어 분류
2. 독일어 문형 설정
Ⅵ. 독일어의 번역오류
Ⅶ. 독일어와 독일어능력시험
1. P
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형용사
1) 형용사 중첩 형식인 AA.AABB.ABB.AAB. A里AB는 모두 함께 분리한다
2) 一A一B.一A二B.半A半B.半A不B.有A有B 등의 형용사성 구는 함께 분리한다
3) 형용사 병렬 구조는 아래와 같이 처리한다
Ⅳ. 한중번역(중국어번역)의 오역
1. 중국어 어
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오류에 대한 문제이다. 정답은 C
[번역] 이 품목에대해 완전히 만족하지 못하는 사람들은 구입 4주안에 안내데스크에 그것을 반납해주기를 바랍니다. [ ◈ TOEIC시험에 나오는 필수 문법 -전치사- ◈
◈1. 출제 경향 및 유형
◈ 빈출 전
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시험)'을 의미하는 라틴어 ‘엑스페리멘툼(experimentum)’에서 온 말이다. 이 말은 ‘시도하다，증명하다 또는 시험에 부치다’는 뜻을 가진 동샤 ‘엑스페리오르(experior)에서 파생된 것이다. 이 똑같은 동사가 또한 경험을 통해 찾거나 알다’
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독일어, 개정판, 서울 : 삼영사, 1997
◎ Hugo Moser, 독일어사, 고려대학교 출판부 Ⅰ. 독일어의 기본통사구조
1. Paul Grebe의 문형 연구
2. Johannes Erben의 문형연구
3. Bernhard Engelen의 문형연구
Ⅱ. 독일어의 자유위치론
Ⅲ. 독일어의 파생동사
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분석
1. 응답자 현황
2. 사서직 취업에 대한 조사
3. 사서직의 미래전망
IV. 설문조사의 응답자별 분석
1. 사서의 자질
2. 가장 선호하는 관종
3. 사서직의 미래전망
IV. 사서직 취업을 위한 대책 및 노력
1.
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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분석학회 학술논문, 2008.
이동영, 공인중개사 제도의 개선방안에 관한 연구, 강남대학교 대학원 석사학위논문, 2004.
이태교김형선, 「부동산중개론」, 부연사, 2006
장성림, “거래사고 예방을 위한 부동산 중개제도 개선방안 연구”, 서울산
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분석
1.1 내용분석
1.2 영역별 문항 수 및 출제비율
2. 생물Ⅱ 과학 내용 분류 평가
2.1 지식차원에 따른 생물Ⅱ 과학 내용 분류
2.2 인지과정차원에 따른 생물Ⅱ 과학 내용 분류
2.3 배점에 따른 인지과정차원에 대한
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분석」, 연세대학교 출판부, 1992.
Edwin Wilson, 「세계 연극사」, 한신문화사, 2000.
Frank Kermode,「셰익스피어의 시대」, 을유문화사, 2005.
Milly S. Barranger, 「서양 연극사 이야기」, 평민사, 2008.
2. 연구논문
김유영, “셰익스피어 현대 비평 연구”,
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