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매튜 맥케이, 패트릭 패닝, 킴 퍼레그 외 1명 저, 구승준 역(2013), 화내는 부모가 아이를 망친다 (미국의 보통 부모들이 2년간 실험하고 입증한 사례 보고서), 한문화 1. 저자 소개
2. 내용요약 및 감상문
3. 서평과 비평
4. 참고문헌
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면서 문제의 해결을 시도라는 것은 아이의 잘못된 행동을 줄이는 동시에 아이와 부모와의 관계를 돈독히 해 줄 것이라는 것을 이 책을 통해서 알 수 있었다.
책이 두꺼운 것도 아니고 지루한 내용도 아니라서 읽는데 어렵지는 않았고, 처음에
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책에서처럼 완벽하게 마스터플랜을 만들지는 못해도 이러한 방식대로 생각을 해나가면서 수정하며 아이에게 무조건 먼저 화부터 내는 부모는 되지 않아야겠다는 생각을 했다.
<북리뷰>
“화내는 부모가 아이를 망친다”를 읽고....
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부모 관계가 깨질 위험성이 있어서 이럴 땐 반드시 검사와 같은 객관적인 자료를 활용하는 것이 좋을 것 같다는 걸 알게 되었다.
▶ 참고문헌
「우리아이가 달라졌어요.」 통제 불능, 6살 지수 - 324회
「화내는 부모가 아이를 망친다.」본문
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아이들을 망친다"라는 책은 미국교육을 비판하면서 그에 대해 우리나라의 교육이 나아가야 할 방향을 제시하고 있다. 또한 부모들도 올바른 교육사회 건설에 역군으로 생각하여 그들이 교육현실을 인식하고 냉철하게 판단해야 한다는 것을
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부모교육 프로그램 또한 우리나라의 실정과 우리나라 아이들의 발달상황과 여건을 고려하여 수정보완된 적용이 필요하다.
셋째, 지구촌, 세계화 개방 시대를 맞이하여 특정 지역, 특히 농촌이나 공업지역에는 국제결혼으로 인한 이른바 ‘코
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아이로 육성하자.
Ⅲ. 결론
1. 앞으로 부모교육의 방향
현대의 사회는 부모와 자녀간의 격차가 점점 심해지며, 소통이 단절되고 있다. 과거에 행해졌던 부모의 역할 만으로는 이 사회가원하고 자녀에게 필요한 부모가 될도 수 없다. 이 같은 상
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아이들의 부모들은 자신의 아이들이 발달이나 감각통합에 문제가 있다고 생각하지 않았다.
(B)그들은 연구에 제시된 조직의 일원이 아닐 수 있다.
또한, 결과는 샘플이 동유럽에서 아이들로 이루어져있기 때문에 다른 국가 보호시설에서 수용
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아이들에 대한 안 좋은 편견을 가지고 있다. 자신과 주변 사람으로부터 긍정적이지 못한 평가, 사회 환경적 요인으로 인해 자아존중감이 감소되고 부정적인 영향을 받는다. 그러나 자아 존중감은 후천적으로 형성되는 것이므로 양육 부모와
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아이들과 가출한 아이들의 부모와의 상담만을 받고 있다. 비록 현재 전문직 자원봉사팀체제를 운영하며 이들을 위한 서비스를 극대화하려고 하고 있지만 다른 업무가 많아 가출 관련해서 충분하게 일을 하지 못하고 있다. 즉 가출한 아이를
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아이가 따뜻함을 느끼며 다시 잠들 수 있도록 해주고 있습니다. 또한 아이의 요구를 그때그때 빨리 파악하고 들어주며 유대를 강화할 필요가 있습니다.
부모상담일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사
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아이들 위주의 교육을 진행하여왔습니다. POP와 클레이공예 등을 가르치면서 어린이들이 주입식으로 받아들이는 것이 아니라 스스로 즐기고 보람을 느낄 수 있도록 교육하고 있습니다. 저는 POP손글씨 강사로서 아이들의 부모와 같은 애정을
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어울려 지냈습니다.
어린 아이들을 사랑하는 마음으로 대학진로를 결정하면서 유아교육과로의 진학을 면밀히 검토하고 제가 원하는 학교와 학과를 부모님께 말씀드렸습니다.
부모님은 아이들을 좋아하면 초등학교 교사의 길로 가는 것이
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에게 치료교육 지원하게 되면서 많은 걸 느끼게 되었습니다. 어떤 면에서는 치료로서 아이들의 근본적인 어려움을 해결해 줄 수 없다는 것을 알게 되었습니다. 장애아동이든 일반아동이든 선천적이 아닌 후천적인 장애와 난관(편부모, 가정
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아이들을 만날 수 있게 된다면 나만의 교육목표를 가슴에 새기고, 특수교사로서 완벽하게 모든 것을 갖추어야 한다는 욕심을 버리고, 차근차근 한 단계씩 발전할 수 있는 특수교사가 되겠습니다. 교사는 아이들이 부모 다음으로 만나게 되는
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