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화랑도 교육은 본질적으로는 삼국통일 이전의 화랑도 교육과 별 차이가 없다. 다만 인간상 부분에서 美行者三이 본받을 만한 것으로 등장하여 화랑의 인격적 요소에 신의와 용기가 빠지고 謙遜, 儉素, 慈愛가 첨가되었음을 볼 수 있다. 조직
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삼국통일의 대업을 성공으로 이끌게하는 원동력이자 추진력이었다고 생각된다.
♣ 참고문헌 ♣
1. 리선근, 『화랑도와 삼국통일』1999, 세종대왕기념사업회
2. 박영규, 『신라 왕조실록』2001, 웅진닷컴
3. 이종욱, 『신라인 이야기』2000, 김영사
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삼국통일의 대업을 성공으로 이끌게하는 원동력이자 추진력이었다고 생각된다.
♣ 참고문헌 ♣
1. 리선근, 『화랑도와 삼국통일』1999, 세종대왕기념사업회
2. 박영규, 『신라 왕조실록』2001, 웅진닷컴
3. 이종욱, 『신라인 이야기』2000, 김영사
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통일이후 나타난 신라의 정치적 변화
1) 신문왕의 왕권강화 정책
2)신라 중대 전제왕권의 발달
3) 통일신라의 중앙조직과 지방조직
4) 독서삼품과
5) 민정문서
6) 신라중대와 하대의 불교변화
7) 신라말의 상황
8) 화랑도의 구성과 그 기능.
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화랑도가 한국교육사에 끼친 영향은 부정할 수 업으며, 특히 그것이 신라의 삼국통일에 기여한 바는 결코 과소평가될 수 없는 것이다. 이러한 문제의식에 입각할 때 무엇보다도 강조되는 것이 무사도의 정화로서의 화랑정신 내지는 소위 화
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