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효과적인 발문방법에 기초하여 교사의 발문을 중심으로 만 4~5세 학급에서 다루어 질 수 있는 ‘세계 여러 나라의 집’을 주제로 한 수업계획안을 도입, 전개, 마무리로 나누어 작성해 보았다. 처음 작성해 보는 유아 수업계획안이라 아직은
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교사 : 그럼 물이 잘 나오기 위해서는 어떻게 해야 겠니?
유아 : 컵을 높이 들어야 해요.
교사 : 컵의 높이가 다르면 물이 많이 나오고 적게 나오고 하는구나.
Ⅲ 결론
이상과 같이 효과적(효율적) 발문방법에 기초하여 만4~5세 학급에서 다룰 수
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발문의 테크닉에 따라 한 시간의 수업이 활발해지기도 하고, 아동 활동이 소극적이거나 피동적인 수업이 되어버리기도 한다. 교사의 발문, 특히 아동을 가르치는 교사의 발문은 상당히 중요하다고 할 수 있다. 발문의 방법, 전략 등을 효과적
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효과적인 발문들을 교사들 스스로가 잘 조합할 때 그 효과가 극대화 될 수 있을 것이다. 학생들의 가르침은 단순히 그 순간에만 끝나는 것이 아니다. 교육은 백년지대계(百年支大計)이기 때문에 교사들 스스로 효과적인 학습방법을 위해서 교
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효과적인 발문들을 교사들 스스로가 잘 조합할 때 그 효과가 극대화 될 수 있을 것이다. 학생들의 가르침은 단순히 그 순간에만 끝나는 것이 아니다. 교육은 백년지대계(百年支大計)이기 때문에 교사들 스스로 효과적인 학습방법을 위해서 교
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