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개념이나 내용을 생각할 때 정책은 사회사업이 아니고 기술이 사회사업이라는 개념규정은 어떤 일종의 선입감에 근거한 편견에 빠진 인식이다. 따라서 이것을 비판적으로 극복해 나가지 않으면 안 된다.
둘째, 사회사업은 정책이 아니고 기
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주체와 객체
6. 교육의 목적에 대한 개념규정 및 설명
1) 교육목적의 개념
2) 교육목적의 특성
3) 지적,도덕적 경험 성장으로서 교육목적
7. 교육의 외재적 목적과 내재적 목적
Ⅲ. 결론 및 교육목적에 관한 개인적 의견
참고 문헌
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국가의 개념
▷ 복지국가
- ‘복지’ 국가 : 복지적 관점
- 복지 ‘국가’ : 국가적 관점
▷ 복지국가의 흥망성쇠 문제를 체계적으로 이해하기위해 국가에 대한 이해가 먼저 필요
▷ 베버의 국가개념규정
“독점적 강압력, 통일적 권
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기능 수행의 장애요소를 제거하는 것이다. 1. 사회복지실천의 개념규정
2. 사회복지실천의 사회과학적 특성
3. 사회복지의 실천철학
4. 사회복지의 실천방법
5. 사회복지실천에 있어 정책과 기술의 통합
6. 결론 및 시사점
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3. 연구의 이론적 배경
1) 변수에 대한 개념규정
2).선행연구와 관련이론의 요약
3) 이론적 틀 제시
4. 연구방법
1) 조사대상
2) 자료수집 방법
5. 자료 분석 및 결과
1) 자료 분석
2) 자료 분석 결과
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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