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tests of creative thinking: Technical-norms (reserch ed.) Prinston, NJ : Personnel Press. I. 서론 II. 본론 ① 유아 창의성의 개념 ② 교육평가의 절차 ③ 문항제작과 분석 및 표준화검사 제작 ④ 유아 창의성 검사도구 개발 III. 결론 및 시사점 참고문헌
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창의성 및 이야기 이해력에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원 석사학위 논문. http://www.riss.kr.eproxy.jj.ac.kr:8000/link?id=T11801343 I.서론 II.본론 1) 유아 창의성 검사도구 2) 검사 문항 3) 검사 실시 III.결론 IV.참고문헌
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분석」, (『인제대학교 교육대학원 석사논문』, 2002) 홍지원 「유아 창의성 도형검사 개발을 위한 탐색적 연구」, (『가천대학교 교육대학원 석사논문』, 2018) 1. 서론 2. 본론 (1) 교육평가 (2) 유아 창의성 검사도구 (3) 유아 창의성 검
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문항은 예비검사를 위한 문항으로 준비하였으며 본 검사를 위한 문항은 아니다. 예비검사를 실시한 후 가장 효과적인 결과를 낼 수 있는 문항들만 추려서 본 검사를 제작해야 할 것이다. 5) 검사 실시방법과 절차 이 검사를 실시하기 위해서는
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및 타당화, 敎育問題硏究, 17, 155-183 http://www.riss.kr/link?id=A19606187 1. 서론 2. 본론1) 창의성 척도의 목적2) 검사도구의 문항 및 배경3) 창의성 척도 타당도와 신뢰도 찾기4) 평정척도 검사도구의 실제 실시 내용5) 차별점 3. 결론 4. 참고문헌
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