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, 자신이 움직이게 하고
싶은 부분은 따로 둔다. (이때, 움직이게 하고 싶은 부분 뒤의
마분지는 좀 더 여유 있게 자른다.)
⑥펠트지를 붙인 그림과, 움직이게 하고 싶은 부분을
연결하는데, 할핀을 이용해서 두 분을 고정시킨다. 없음
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색연필)
·마음껏 끄적이기를 할 수 있도록 격려해주고 종이나 재질이나 크기 색 등에 대해서 이야기 해보도록 한다.
4.참고 문헌
교재 1주자 1강, 3주차 2강, 12주차 1강
“놀이지도” 과제 제출합니다.
주제 : 상품화된 놀잇감을 5가지 선정하
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손으로 얇게 펴 바른다.
-뭉쳐지지 않게 얇게 잘 발라준다.(코팅효과)
⑨. 잘 마른 곳에 나두어 말린다.
활
용
방
법
. 융판 동화를 들려 줄 때 입체감 있는 한 장면으로 사용한다.
. 도입자료나 이야기 나누기 자료로 사용한다. 없음
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융판에 그림자료를 이용하여 상을 차려 보도록 한다.
- 숟가락과 젓가락을 놓는다.
- 반찬그릇을 놓는다.
- 밥그릇은 왼쪽에, 국그릇은 오른쪽에 놓는다.
* 밥상차리기 게임 방법을 설명하고 게임을 한다.
- 두 팀으로 나누어 주사위를 던진다.
-
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이용한 두 수의 대소 비교하기
여러 가지 자료를 이용해 수직선을 제시하고, 수직선 오른쪽에 대응되는 숫자는 왼쪽에 대응되는 숫자보다 큰 수임을 알게 한다.
가장 큰 수, 가장 작은 수 알기
세 수 중 가장 큰 수에 ○표를 한다.
세 수 중
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자료와 이야기를 통해 영아가 어른 손을 꼭 잡고 건너야 한다는 것을 기억할 수 있도록 이야기해주었다.
[특이사항] 바깥놀이 곤충놀이가 지속됨. 실내 공놀이, 거미줄을 밟지않고 지나가요박지훈 생일잔치
위생점검
·시행일
대
청
소
칫솔
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자료를 함께 보며 동생을 돕는 것과 관련된 다양한 상호작용을 나누어 보았다. 실제 동생이 있는 경우, 자신의 경험을 이야기하며 동생을 돕는 일에는 다양한 상황이 있음을 다른 영아가 알 수 있도록 해주었다. 영아가 일과중 유희실에서 동
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색연필로 꾸며주었다. 비가그치고 볕도 없어서 바깥놀이를 했다. 아직 놀이터에 빗물이 잇어서 빗물은 교사가 걸레로 닦아 놀이기구를이용할수 있게 해주었고 비누방울도 불어주었다. 비온뒤에 땅이젖어서 비누방울바닥에 붙어었고 바닥에
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색연필'이라는 충남대 서클에 가입하여 컴퓨터와 그래픽을 배웠고 1998년 정보통신부에서 주관하는 '프로젝트 실무과정' 6개월 코스 26기로 참가하여 파워빌더라는 프로그램 툴을 이용하여 장난감공장 전산화 프로젝트에 참가하여 데이터베이
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