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때문에 학생들이 새로운 학습과제와 관련하여 이해를 더욱 용이하게 해준다. 또한, 학생들의 선행개념을 확인하는 과정에서 학생들의 오개념을 확인할 수 있는 기회를 제공해줄 수 있기 때문에 학습의 정교화를 촉진할 수 있다. 게다가 개념
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관찰케한다.교사가직접시범,비디오,슬라이드
설명식수업은 강의법:교사가 언어를통해 설명하고해설로이루어지는학습
오수벨의 선행조직자:학습을촉진시키기위해학습이전에의도적으로 도입시키는포섭자.수업의도입단계에서주어지는언어
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선행학습 수준
2.1.4. 창의력
2.1.5. 주의집중력
2.2. 정서적 요인
2.2.1. 학습에 대한 동기와 흥미
2.2.2. 자아개념
2.2.3. 정서적 갈등과 불안수준
2.3. 환경적 요인
2.3.1. 가정 환경상의 원인
2.3.2. 학교 환경상의 원인
2.4. 학습 방법
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선행학습의 기회가 되며, 성장 후 성공적으로 적응할 수 있도록 하는 핵심역량을 기르는데 공헌한다.
참고문헌
김은영 (2019). 누리과정 개정의 배경과 개정 내용. 육아정책포럼.
강은진 (2019). 2019 개정 누리과정 시행을 위한 교사 전문성 제고
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학습자극의 종류
가능한 종류
최종적 자료
선정근거
선행학습
재생
구두언어,
PPT,
학습자료
교사, 학생,
칠판, 학습자료
교사, 학생,
학습자료
교사가 전 시간에 대한 질문과 ppt와 학습 자료로 학생은 기억을 재생할 수 있다.
주의포착
구두언
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학습내 용과 과제를 제시한다.
② 아동들의 과거 경험 또는 선행학습과 관련이 있으면서도, 교과내용의 의미상 인지적 갈등을 유발할 수 있는 학습 자료를 준비하여 제시한다.
③ 각각의 수업 내용이 담고 있는 핵심적 개념이나 원리 등을 아
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선행학습이 그렇게 좋진 않다 생각해요. 그냥 자유롭게 놀이하면서 무방하게 키우는 것이 좋다. 생각합니다.”
B.교수학습매체와 교재교구
1.교수학습매체와 교재교구의 개념
1)교수학습매체의 개념과 특성
교수학습매체란 협의의 개념으로
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학습
자료
교사
학생
교과서, 지도안, ppt자료, 컴퓨터
교과서, 공책, 필기도구, 유인물, 활동지
수업
단계
수업
사태
지도내용
교수-학습 활동
교수-
학습
자료
시간
교사
학생
도입
1.선행학습
재생의
자극
2.주위포착
3.수업목표 명시 통보
전
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선행학습은 부족하지만 학업에 대한 동기는 높다는 것을 파악할 수 있었다. 그렇지만 학업동기에 비해서 자신감이 현저하게 낮기 때문에 학습에 대한 불안감을 감소시키기 위해서 우선 학업의 목표를 설정하기로 하였다. 영호의 경우처럼 동
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선행학습이나 조건화경험 없이 어떤 특정한 자극이 자동적으로 어떤 반응을 유발한다는 사실에 기반을 두고 있다. 이와 같은 자동적 자극-반응관계를 무조건반응이라 부르고 우리의 행동 중 어떠한 것이 그 행동의 결과에 상관없이 앞에서
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