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유아 영어교육 인식 연구. 석사학위논문, 중앙대학교 교육대학원.
김은경 (2003). 유치원과 어린이 집에서의 조기영어교육의 실태와 인식조사. 성균관대학교 교육대학원
김수향 (2012). 한국인과 원어민 유아영어교사의 자질 및 교수효능감 비교
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조기교육보다 먼저 사회성을 키워라 김해경 글 | 신웅 그림 | 월송주니어 | 2012.11.30 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 조기 외국어교육의 단점
2. 조기 외국어교육에 대한 나의 생각
3. 유아 및 아동의 외국어 조기교육에 영향을 미치는 개인차 요소
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유아 및 아동의 외국어 조기교육에 영향을 미치는 개인차 요소
-일부 아동은 언어적 표현이 선천적으로 풍부하지 못하기 때문에 같은 학습에서 외국어 조기교육을 받는다 할지라도 다른 아이들보다 언어발달이 지체될 수 있다.
-일부 아이들
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조기 외국어교육을 어떻게, 그리고 얼마나 효과적으로 실시하느냐가 가장 중요한 문제로서 오늘날 우리 어른들의 과제일 것이다.
참고문헌
국민학교 조기 영어교육론 김충배
영어교육 어떻게 할 것인가 신성철, 박의재 2000
영유아에 대한 조
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유아 발달과 지도 ; 양서원 (언어의 발달 13~161p)
김영태(2002) 지음. 아동 언어장애의 진단 및 치료 ; 학지사 (아동의 언어습득 및 발달 11~45p)
김영태(대구대학교 언어치료학과 교수). V. 언어 장애아 조기 교육의 교육과정 모형 및 방법 모색.
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