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160-170 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 게슈탈트 법칙
2. 기억모형
2.1 기억저장소 모형
2.2 작업기억 모형
3. 망각의 원인
3.1 소멸이론과 간섭이론
3.2 소멸이론과 간섭이론의 활용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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작업기억과 장기기억
I. 작업기억
1. 단기기억
1) 단기기억의 지속기간과 망각
2) 단기기억에서 망각이 일어나는 이유
3) 단기기억의 인출
2. 베들리(Baddeley)의 작업기억모형
1) 조음루프
2) 시공간 스케치판
3) 작업기억과 추론
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Working memory. London: Oxford University Press.
Baddeley, A. D. & Hitch, G. J. (1974). Working memory. In G. Bower, (Ed.), Recent advances in learning and motivation (Vol. 8, pp. 47-90). New York: Academic Press. 1. 작업기억 용량과 부화(incubation)
2. 작업기억 용량과 창의성
참고문헌
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기억 과정에서 능동적 정보 처리의 중요성을 강조한 그의 모형은 다른 여러 기억 모형으로 설명할 수 없는 많은 기억 현상을 설명해 줌으로써 가장 합리적인 모형으로 각광받고 있다.
그림. Baddeley의 작업기억모형
* 참고문헌
교육심리학 : 학
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작업기억모형이 효과적인 수업
1. 작업기억 용량과 부화(incubation)
2. 작업기억 용량과 창의성
효과적인 학습결과를 유도해 내기위한 다양한 교수전략과 방법
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 체제적 교수설계의 개념
2. 체제적 교수 설계의 필요성
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