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진은영의 ‘칸트의 삶과 철학’
다. 김행숙의 흑색 신비의 풍경
라. 간디에 관한 논문
2. 잘못된 교육으로 인한 독서의 의미 왜곡과 올바른 독서정신에 대하여
가. 글과 독서의 기쁨
1) 문맹인이 글을 앎으로써 얻는 읽고 쓰는 것
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삶을 이루어 나갈 수 있는 것이다.
6. 참고문헌
1) 스토아, 에피쿠로스 및 칸트의 도덕의 비교연구, 권욱혜, 새한철학회, 2008년 봄 학술대회 2008.5, page(s): 25-35
2) 칸트의 행복주의 비판에 대하여 - 에피쿠로스와 쇼펜하우어의 철학과 관련하여,
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삶은 고통일 수밖에 없으므로 이로부터 해탈(解脫)하는 데는 무욕구의 상태, 즉 이 의지가 부정되고 형상세계가 무로 돌아가는 것[열반(涅槃)]에 의해서만 가능하다고 설파한다.
그는 이와 같이, 엄격한 금욕을 바탕으로 한 인도철학에서 말
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 삶(인생)과 문학
Ⅲ. 삶(인생)과 사랑
Ⅳ. 삶(인생)과 이성
1. 타자란 나에게 어떠한 존재인가
2. 지식, 노동, 돈은 필요악이다
3. 껍데기에 불과한 고통, 윤리, 종교
Ⅴ. 삶(인생)과 인성교육
1. 인성의 개념
2. 모두가
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칸트가 내가 착한 행동을 했어도 그 행동에 집착하고 생각하는 나를 보며 내 삶 전체를 비판할지도 모르겠다. 이렇듯 나
산책시간도 정확한 시간에 규칙적으로 했던 칸트는 자신의 주장과 이론을 실천하면서 삶을 산 대단한 철학자로 알려져
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칸트의 관념철학, 쇼펜하우어의 염세철학, 셸링의 범신론, 자아를 근본원리로 하는 피히테의 주관적 관념론 등도 낭만주의의 발전에 많은 영향을 미쳤다.
독일낭만주의 문학은 자아의 주관적인 감정이 과다하게 표출된 전기낭만주의로부터
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1. 들어가는 말
칸트의 미학과 하이데거의 예술철학은 여러 가지 측면에서 서로 비교될 만하다. 비록 칸
트는 ‘아름다움’에, 하이데거는 ‘예술작품’에 집중하고 있기 때문에 서로의 관심사가 정확하
게 일치한다고는 말할 수 없지만,
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집결될 수 있 다. 하나는 “가능한 행위 가운데서 최선의 결과를 가져오는 행위가 올바르다.” 이고 나머지 하나 는 “쾌락 또는 고통의 결여가 유일한 내재적 선이다.” 이다.
비판적 시각도 위대한 철학자인 칸트 앞에서는 그저 사탕을 물
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철학사(上)』, 강성위 역. 대구: 이문출판사, 1991
박종현. 『국가』 , 서울: 서광사, 1997
W.K.C. 거스리. 『희랍철학입문』, 박종현 역. 서울: 서광사.1997
박종현. 『희랍사상의 이해』 , 서울: 종로서적,1994
E. 젤러. 『희랍 철학입문』, 박종현 역.
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철학적 배경
2. 존 듀이의 교육사상
1.1 삶의 필연으로서의 교육
1.2 사회적 기능으로서의 교육
1.3 지도 및 성장으로서의 교육
3. 존 듀이의 실용주의
1.1 실용주의의 의미
1.2 교육적 사상
III 결론 : 요약 및
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미생활도 마음데로 하지 못하겠지만요. 그래도 제 자식들이 조금씩 커가는걸 보면 행복할 것 같습니다. 아이들이 학년이 높아지고, 저는 40대가 되면 자식하고의 충돌이 있을 것 같습니다.
첫째는 대학입시 때문에 스트레스도 많이 받을것이
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삶의 완성”이라는 업의 철학을 가지고 있습니다. 본인이 생각하는 “보다 나은 삶의 완성”이란 무엇인지 설명하고, 입사한다면 이러한 철학을 어떻게 실현할 수 있는지 기술해주십시오.
2.가장 도전적인 목표를 세웠던 경험과, 그 목표를
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철학에 집중하고자 합니다. ‘소크라테스의 변론’과 ‘크리톤’에서 감화된 숙고하는 삶, 잘 사는 삶에 대한 열정을 바탕으로, 00대학교에서 동서양의 여러 철학사상을 깊이 이해한 뒤 현재와 미래사회에서 추구해야할 가치를 탐색하는 능
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삶의 철학이 현재의 제 삶속에도 고스란히 스며있습니다.
2. 학창시절의 생활 및 성격
형제가 없이 외아들로 자랐음에도 초등학교 때부터 리더쉽이 강해, 반장과 회장을 한번도 거르지 않고 했고, 사교성이 좋아 많은 친구들을 사귀었습니다.
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1. 미래의 학문적, 사회적 목표 달성을 위해 지원자 자신이 생각하고 있는 앞으로의 계획을 과거 경험과 현재 자신의 지적 수준, 삶의 철학 등을 바탕으로 자유롭게 기술하여 주십시오.
(For your future academic and social achievement, describe your study plan
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