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교육 방안, 연세대학교
(4) 맞춤 한국어1, 교육과학기술부, 국립국제교육원
(5) 한글학교 학생용 한글 기초(상), 교육과학기술부, 재외동포교육진흥재단
(6) 육효창, 한국어 발음 교육론 Ⅰ. 한국어 교재에서 제시하고 있는 발음 교육순서
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발음 경향을 반영하도록 변화해 왔다. 직관적이면서도 합리적인 한글의 특성 덕분인지 한국의 문맹률은 세계적으로도 낮은 편에 속한다. 1. 한국어 발읍 교육에 대하여(서론)
2. 한국어 발음교육에 대한 기존 이론
3. 자모 제시 순서
4. 내
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한국어발음교육론 (허용 외 지음, 박이정, 2006)
외국어로서의 한국어발음교육론 (김진호, 2016) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자음과 모음
1) 자음의 이해
2) 모음의 이해
2. 발음의 교수 순서
1) 자음의 교수
2) 모음의 교수
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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발음하는 연습을 시켜야 한다. 한글의 자음과 모음은 혼자서는 소리 나지 않고 자모가 합쳐져서 소리가 나는 음절문자이기 때문이라는 사실을 인식시킬 필요성이 있다.
4. 참고자료
외국어로서의 한국어 교육개론
외국어로서의 한국어 발음
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순서대로 돌아가면서 짝이 되는 낱말을 빨리 찾아내는 학생이 이긴다.
예) 국민 밥만 동닙 꼰망울 독립 궁민 꽃망울 밤만
<참고문헌>
허용·김선정, 외국어로서의 한국어 발음교육론, 박이정, 2007
이진호, 국어 음운론 강의, 삼경문화사, 200
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한국어 교육현장에서 특수목적교육에 대해서는 아직 부족한 실정이다. 실제 수업 단계와 연계한 단원 구성 면에서는 구성력이 밀접해야 하며 이에 대한 보강을 위해 문법 부분과 표현 부분의 영역 제시에 명확한 분류, 발음에 대한 영역과 4
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교육은 그만큼 중요하다고 할 수 있다. 국어교육이 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 사고력의 영역에 실질적인 신장을 이끌기 위해서, 국어교육이 지향하는 목표에 부합하는 국어교육을 이끌어나가기 위해서는 읽기만을 강조하는 평가방법에서 벗
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교육은 매우 중요하다.
이러한 단점을 보완하여, 외국어로서의 한국어 교재가 나아가야 할 방향은 다음과 같다. 외국인 학습자들이 알아듣기 어려워하는 부분에 한해서 모국어를 사용하는 것은 괜찮지만, 모국어가 한국어를 이해하는데 한
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교육의 목표와 교육내용, 수업방법과 평가/총평기법에 대한 동의수준과 중요도에 따른 순위를 알아보는 것이다.
동의수준은 Likert 4점 척도를 사용하여 설문한 후 평균과 표준편차로 알아보았으며 중요도의 순위는 중요한 순서대로 고르게
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교육부(1998). 초등학교 교육과정 해설(V). 서울 : 대한교과서(주)
교육부(2001). 초등학교 체육 교사용 지도서. 서울 : 대한교과서(주)
교육부(2008). 초등학교 교육과정 해설(V). 서울 : 대한교과서(주)
구영민(2006). 기능중심 게임모형과 이해중심 게
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3. 면접 정보의 수집과 분석
4. 면접시험의 순서
5. 면접시 자주 나오는 질문
Ⅵ. 성공적인 면접을 위한 1분 자기소개
1. 1분 자기소개란
2. 1분 자기소개 참고사항
3. 1분 자기소개시 주의사항
4. 1분 자기소개 스피치요령
※ 참고자료
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교육과 관련된 일을 주로 해왔습니다. 학부 졸업 후 갔던
지원동기 및 장래계획
◎◎ 유학 중 3 개월정도 테솔(TESOL,제2외국어로서의 영어교육)을 공부하고 나서, ◇◇라는 한 단체에서 일할 기회가 생겼습니다. 해당 단체는 ◎◎로 온 이주?난
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발음 교정 및 주 5회 개인 상담을 통해 언어적 취약점을 분석했습니다. 이러한 자료를 토대로 효율적 발음 교육 및 교정 방법을 터득했습니다. 둘째, 30대에서 50대의 언어교육 동기부여를 위해 (중략)
희망사항 및 포부
첫째, 학습자의 **를 충
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Ⅰ 서술형
1. 인사말 :
2. 소개 :
3. 취미 :
4. 특기와 단점 :
5. 좌우명 :
6. 지원동기 + 성격 :
7. 입사 후 포부 :
8. 끝인사 :
Ⅱ 단답형
1. 당신의 이름은 무엇입니까?
2. 올해 몇 살입니까? / 당신의 아버지(어머니) 연세는 어떻게
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않게 만날 수 있지만 언어의 장벽은 두터운 장애물이 되고 있습니다. 저는 외국인들에게 한국어와 한국의 문화를 가르쳐서 소통할 수 있도록 하는 가교가 되었으면 합니다.
세계를 향한 큰 꿈을 가지고 있는 사람들이 세계로 나아가도록 도
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