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운동과정에서 으레 나타나는 양상으로서 당시의 역사적 상황에도 근원이 있었다. 1920년대 말까지도 노동자들의 수는 많지 않았으며 노농대중들은 봉건적인 의식을 벗어나지 못하고 있었다. 일천한 사회주의운동의 역사로 경험이 풍부한 활
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운동의 이데올로기는 민족주의였다. 이러한 가운데 1919년 3ㆍ1운동을 계기로 민족주의 사상의 한계가 드러나면서 무정부주의ㆍ사회주의 등이 본격적으로 수용되기 시작했다. 이에 따라 1920년대 초반에 들어 민족주의자들이 사회주의자, 무정
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년대 민족해방운동론 연구Ⅰ』(서울 : 샛길, 1989), 86-87쪽.
43) 차석동, 「민족개량주의의 반동적 도량을 분쇄하라」(1931), 배성찬 편역, 앞의 책, 1987, 282-283쪽. I. 서론
II. 초기 사회주의 교육사상과 교육운동
1. 해외 민족운동과 사회주의
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운동이라는 의미를 넘어서 그런 운동을 통해 해방 후 정국이 진행되었으며, 그것이 현재에까지 직간접적인 영향을 끼치고 있다는 점에서 일제하 사회주의운동의 연구는 더욱 중요하다. 다만 서술과정에서 1920년대 이후 해외한인의 그것에 대
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운동, 한국사의 연구
3) 교육운동과 종교 활동
-조선교육회, 민립대학 설립운동, 문맹퇴치운동, 과학 대중화 운동, 종교 활동
4) 문예운동
-문학 활동, 민족 예술
Ⅴ. 일제강점기운동과 사회주의운동
우리 나라의 반일 민족 해방 운동은 1920년대
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