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모형
원리 탐구 학습 모형
① 탐색 및 문제 파악
관찰 및 자료 탐색을 통하여 탐구할 문제를 파악한다.
② 가설 설정
제기된 문제에 대하여 잠정적 해답(가설)을 설정한다.
③ 실험 설계
위에서 세운 가설을 검증하기 위하여 어떤 변인이 있고
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물
7) 쾌적한 환경
8) 일기예보
9) 편리한 도구
10) 흔들리는 땅
11) 전자석
12) 촛불 관찰
Ⅴ. 초등학교 과학과(과학교육)의 교과용도서
1. 과학 교과서
2. 실험 관찰
3. 교사용 지도서
Ⅵ. 초등학교 과학과(과학교육)의 개념학습모형
1.
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물에 녹지 않는 성질을 이용 하였습니다.
T, 소금물에서 소금을 얻을 때 이용한 성질을 무엇인가요?
S, 물이 끓어서 수증기로 변하는 것을 이용했습니다.
S, 물이 증발하는 성질을 이용했습니다.
T, 실험에서 소금과 모래의 혼합물을 분리하기
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물질부터 분리된다.
22. ③
고체 혼합물이므로 거른 다음에 재결정이나 분별 결정에 의해 분리한다.
23. ①
먼저 모래를 걸러 내고, 거른 액을 끓여 메탄올을 분리한 후, 에테르로 아 세트산을 추출해내고, 남은 액을 가열하면 물은 증발되고
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학습모형
1. 순환학습 모형
2. 순환 학습 수업 모형을 선택한 이유
3. 순환 학습 수업 모형 구안?적용
1) 수업전
2) 본수업
3) 수업후
4) 평가
Ⅷ. 초등학교 3학년 과학과(과학교육)의 평가
1. 과학과의 평가 영역
1. 과학 지식
2. 탐구 능력
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