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습 요소
교수학습 활동 및 내용
시간
자료 및 유의점
문제
추구 및 해결
직사각형성질찾기
(개인별)
직사각형 성질
(전체)
정사각형성질찾기
(개인별)
◎조작활동으로 직사각형 성질 발견하기
여러분들 앞에 있는 도형들 중에서 직사각형을
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면 분류 기준은 무엇이 되겠습니까?
S1. 변의 길이입니다.
S2. 네 변의 길이가 같은가로 나눌 수 있습니다.
T. 이제, 직사각형과 정사각형의 성질을 찾아보려고 합니다. 어떻게 알아보면 좋겠습니까?
S1. 자를 가지고 각 변의 길이를 재어보고 싶
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4학년 난초반 이름:
※ 다음 도형을 보고 물음에 답하시오.
1. 위 도형이 사다리꼴이 아닌 이유를 적어보세요.
2. 위 도형에서 한
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4학년 2학기, 서울 : (주)두산동아
이의원 외(2007), 초등수학교육, 서울 : 동명사
박성택(2007), 수학학습심리와 교수학습전략, 서울 : 경문사
부산광역시남부교육청(2006), 수업! 시작에서 맺음까지 부산 : 육일문화사
송상호 외(2000), 매력적인
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4학년 4반
장소
4학년 4반
교생
단 원
4. 사각형과 다각형
차 시
5/11
교과서
수학 58~59p
수익 66~67p
주 제(제 재)
다각형과 정다각형을 알 수 있어요
수업 전략
집단 조직
전체 ⇒ 모둠 ⇒ 전체
학습 목표
다각형과 정다각형을 이해하고 변의 수에
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