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일반화
정리
※ 판서계획
※ 본 차시 학습 평가
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경험과 비교하여 외국작품을 읽을 수 있다.
활동안내
<활동 1> 소녀와 늑대 읽기
<활동 2> 나의 경험과 비교하기
<활동 3> 외국 작품 소개하기
※ 본 차시 학습 평가
평 가 내 용
평 가 기 준
평 가 시 기
평 가 방 법
이야기의 내용을
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기로 바꿀 때 생각해야 할 점에는 어떤 것들이 있었나요?
T:그래요. 선생님도 여러분 작품을 보고 무척 놀랐습니다. 시를 이야기로 바꾸어 쓰면 글만 길어지고 지루해지기 쉬운데, 무척 재미있고 시를 여러분 입장에서 어떻게 받아들이고 있는
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경험을 잘 이야기할 수 있도록 지도해 줍니다. 다른 친구들이 알지 못하는 이야기가 나올 경우에는 발표한 학생에게 하여금 간단하게 줄거리를 이야기해 보게끔 하는 것도 좋은 방법입니다.
◈ 평가를 위해서 개인별 활동지를 수합합니다.
( )
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6학년 과학과(과학교육)의 지도과정과 지도방법
1. 지도 방법
2. 학습 유형별 지도 과정
1) 경험 수업 모형
2) 발견 수업 모형
3) 가설 검증 수업 모형(탐구수업모형)
4) STS 학습 모형
5) 발생 학습 모형
6) 순환 학습 모형
Ⅷ. 초등학교 6학년
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6학년 3,507명을 대상으로 조사한 결과 1. 탐방 주제
(1) 탐방 배경
(2) 탐방 목적
2. 창의적인 국내외 탐방활동 계획
(1) 말레이시아 탐방여행기간 및 탐방경비
(2) 탐방 활동계획서
3. 팀원 구성 및 개인 역량발전
4. 탐방 후 창의적인
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경험
3. 가정환경에 따른 집단 따돌림 시킨 경험
4. 학년에 따른 집단 따돌림 방법
5. 학년에 따른 집단 따돌림의 근본 원인
6. 학급 내 집단 따돌림 유무와 심각성 인식
7. 집단 따돌림을 시킨 횟수와 학급 담임에게 고지
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경험을 해보신 적이 있습니까?
① 있다 ② 없다
7. 성경험을 했다면, 그 상대가 누구였습니까? (중복 응답 허용)
① 교제하는 이성친구 ② 그냥 아는 친구 ③ 말할 수 없다. 부적절한 관계였다. ④ 기억나지 않는다.
8. 부적절한 관계의 사람이었
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경험
“진정한 성공은 함께 이뤄낸 과정에 있었습니다.”
초등학교에서 미디어 강사로 활동하며, 학생 19명의 참여를 이끌어 뮤직비디오를 만들어낸 경험이
있습니다. 6학년 학생들의 미디어 교육을 진행하며해당 직무를 수행하기 위해서
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경험을 구체적으로 서술하고 그로 인해 삶이 달라진 점이 있다면 함께 서술해주시오.
VII. 합격 자소서-7
1. 성장배경
2. 성격의 장단점
3. 특기사항
4. 지원동기 및 입사 후 포부
VIII. 합격 자소서-8
1. 성장과정
2. 성격 장단점 및 생활
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경험으로 외국에서의 학교 생활도 빼놓을 수 없습니다. 제가 다니던 학교는 다양한 국적을 가진 학생들이 많이 있었습니다. 저는 그들과 함께 생활하면서 자연스럽게 다양한 문화와 생활양식을 접할 수 있었습니다. 그 때의 경험은 제가 문화
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6학년생으로부터 부모님께서 사주신 새 신발을 빼앗기는 사건이 발생 하였습니다. 사실 본인은 그 사건 이후에도 6학년생인 선배에게 다시 신발을 찾으러 갈 엄두가 나지 않았으나 형은 달랐습니다. 그 사건의 주도 인물이었던 초등학교 6학
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6학년 때는 선생님도 인정을 해 주셔서 반대표로 과학 교실에 참여한 적도 있었다. 중학교에 들어오면서부터는 컴퓨터에 관심을 갖기 시작했는데 컴퓨터 학원도 다니고 학교 클럽 활동도 2년 내내 컴퓨터부만 지원했다. 그렇게 그냥 배우다가
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