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to early childhood education?
3. Young children and male teachers: mapping the terrain
4. Purpose and context of the study
5. Theoretical perspectives
6. Participants
7. Generating data
8. Analyzing the children's drawings and conversational Interview texts
9. Findings
10. d
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teacher educator. Paper presented at the 1993 ACEI International Study Conference.
Schon, D.A. (1993). The reflective Practioner: How professionals think in action. New York: Basic Books.
Spodek, B. & Saracho, O.N. (1988). Early childhood teacher preperation, Year book in early childhood education,
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본다.
참고 문헌 -
영유아 교사의 자아개념과 놀이 교수효능감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향 = Effects of Early Childhood Teacher’s Self-Concept and Play Teaching Efficacy on Teacher-Infant Interactions 학위논문(석사) -우경혜- 숭실대학교 교육대학원
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Early Childhood Teachers on the Interactions between Teachers and Children, 고민성, 경상국립대학교, 2021, http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=42c3427182f7b392ffe0bdc3ef48d419
- 2. 이론적 배경 4. 교사-유아 상호작용 1) 교사-유아 상호작용의
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Early Childhood Teachers from the Perspective of the Reconceptualization of Education, 김근혜, 경성대학교 일반대학원, 2015」
「놀이치료에 기반한 유아 정서·사회적 문제행동 지도에 관한 사례연구, 권지은, 중앙대학교 대학원, 2015」 1) 문제행동 영유아의
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