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R. K., & Morton-Bourgon. K. (2005). The characteristics of persostent sexual offenders: A meta-analysis of recidivism studies. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 73, 1154-1163.
Harris, G. T., Rice, M. E., Quinsey, V. T., & Chaplin, T. C. (1996). Viewing time as a measure of sexual intere
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5. 상징(symbol)
6. 이름(name)
Ⅴ. 광고 기호학의 구조적 커뮤니케이션
1. 기호의 삼각구조와 연상론(聯想論)
2. 광고 기호계의 다이나믹스(dynamics)
3. 제품의 연장(延長)으로서 광고기호
Ⅵ. 광고 기호학의 평가
Ⅶ. 결론
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기호화(encoding)
3. 메시지 경로(message channel)
4. 해독(decoding)
5. 수신자(receiver)
6. 환류(feedback)
7. 잡음(noise)
Ⅲ. 광고표현과 엠부쉬마케팅
Ⅳ. 광고표현과 성적 소구
Ⅴ. 광고표현과 부정적 효과
Ⅵ. 광고표현과 광고규제
참고문헌
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평가는 학습자에게는 자신의 변화 과정을 보여주며 교사에게는 학습자의 과거와 현재 상태를 보여줌으로써 다음 학습지도를 위한 자료를 제공한다. 학습자의 반성적 사고를 기초로한 포트폴리오에서 반성적 자기 평가 내용에는 자신의 작품
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평가도구 전반에 대해 검토한다.
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VII. 성적 보고
◆ 성취도 평정
교사는 한 학기의 수학과 학습에 대한 평가를 위해 계획한 지필평가 및 수행평가가 완료되고 평가방법별로 점수가 산출되었다면 해당 학기의 학생들의 수학과 성취도를 평정
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