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marcia(1980)의 자아정체감 유형 분류를 바탕으로 살펴보았다. 자아정체감은 청소년기의 발달과업임과 동시에 인간이 전 생애 동안 획득해야 할 발달과업이며 청소년기에서의 정체감 확립이 생애 전체의 발달을 결정짓는다. 이때 부모의 역할이
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마르시아(Marcia)(1980)는 청소년기 학생들의 정체감 유형을 4가지로 나누었다.
정체감 혼미형 : 직업, 이성, 신앙, 가치 등에 대해서 심각하게 생각할 기회가 없어서 아무런 위기를 느끼지 않는 상태로서, 이러한 상태가 오래 지속되면 부정적 정
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Marcia, J. E. (1980), Identity in adolescence , In J. Adelson (Ed.), Handbook of adolescent psychology, NY : Wiley
허혜경김혜수, 청년발달심리학, 학지사, 2002
이춘재외 , 청년 심리학, 중앙적성출판사, 1988
민경환, 성격 심리학, 법문사, 2002
정옥분외 2인, 청년발달의 이
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Marcia는 정체성 성취자가 대인적 친밀감에 관여하는 능력이 훨씬 높고, 낮은 정체성 성취 지위자는 고정관념적이고, 유사 친밀적이며 고립적이기도 하다는 사실을 보여주고 있다. 정체성을 성취한 개인은 그 자신과 조화감을 느끼고, 그들의
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Marcia(1980)의 자아정체감 유형분류를 바탕으로 기술해 보았다. 청소년기의 정체감의 형성과정은 흔히 ‘나는 누구인가?’라는 질문으로부터 시작하여 개체의 환경, 문화, 세계관 같은 것들과 연결되게 된다. 이때 사실상 한 개인은 보통 한 집
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