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독일 통일에 대한 오해와 진실.
동에서 온 독일 통일
베를린 장벽이 무너지고,
빠른 통일을 원하다.
동독 사람들에게 상처를 남긴 ‘통일의 날’
통일 비용은 손해가 아니다.
동독을 보는 서독, 서독을 보는 한국,
2. 남과 북, 다치지 않
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독일 교육의 경우>
독일 교육목표
경쟁 교육은 야만이다.
다만 사업의 경우 고객에게 더 도움이 되는쪽이 선택을 받게 된다. 더 도움이 되도록 하는것. 여기에 선의의 경쟁 (경합
으로 더욱 발전하는, 라이벌같은 선순환 효과) 를 하는법
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교육전문대학원, 국내석사논문.
최금호(2016), “한국교회의 북한선교현황과 미래전략에 대한 연구”, 평택대학교, 국내 박사 논문.
조현진(2022). “北 7차 핵실험을 주목하는 이유는?
”https://news.kbs.co.kr/news/view.do?ncd=5594406
차이나는 클라스 131
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Ⅰ. 서론 3
1. 연구 동기 3
2. 연구의 내용 3
Ⅱ. 이론적 배경 4
1. 교육문화의 개념 4
2. 프로이트 정신분석학의 주요용어 4
Ⅲ. 연구의 실제 6
1. 독일 교육문화의 발전 6
2. 독일 교육문화의 목표 7
Ⅳ. 결론 1
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독일연방정치교육원 / 연세대학교출판부 / 1999
8. 부활하는 파워블록 유럽 / 나상욱 / 김&정 / 2007
9. 유럽연합-제도와경제- / 심상필 / 홍익대학교 출판부 / 1996
10. 유로화 출범과 세계경제 / 조용득 / 건국대학교 출판부 / 2001
11. EU, 공동농업정책
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교육진흥, 3,(1) 중앙교육진흥연구원, 1990
신수송 / 현대 독일어, 교육과학사, 1993
이영음·홍석경 / 영상학 개론, 참미디어, 1999
원현주 / 교육선진국 독일, 새교육, 한국교육신문사, 1997
조성일김병숙 / 우리나라와 독일의 교육제도 비교연구, 교
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교육에 대한 비판 제기를 넘어서 교육에 대한 새로운 비전을 제시하고 우리 교육이 나아갈 방향을 함께 모색하는 길이 되어야 한다.
Ⅳ.참고 문헌
1.독일의 자존심 슈타이너 학교 고야스 미치코 밝은 누리
2.슈타이너 학교의 참교육 이야기 고
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독일“프라이부르크”, 대한지방행정공제회.
양병이, 1998. 도시환경전문가가 새정부에 바라는 도시정책방향, 대한지방행정공제회
차미숙, 2005. 프라이부르크 독일의 환경수도, 세계의 도시, 한울출판사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에너지
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독일 언어 및 문화 학습에 관한 연구, 부산대학교
ⅲ. 김정철(1998), 독일민족에게 있어서 그림형제 동화의 가치, 한국독어독문학회
ⅳ. 김미승(2011), 독일문화 : 문화관광산업 관점에서 본 독일 동화가도, 한국독어독문학교육학회
ⅴ. 이광복(201
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교육, 존 듀이, 교육과학사
* 교육신화, 아더 W.콤즈, 서원
* 민주화를 위한 교육백서, 전국교직원 노동조합·전국대학강사 협의회·민주화를 위한 전 국교수협의회 공동편집, 도서출판 풀빛
* 민주주의와 교육에 관한 연구, ,
* 독일과 일본의
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