|
성원의 필요에 따라서는 익명성이 보장된 상태에서 해당문제를 공유할 수 있는 시공간적 접근성을 높여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 건강가정사는 전문직으로서 어떤 역할이 기대되는지 서술해 보았다. 건강가정지원센터의 건강
|
|
|
건강을 되찾아내기 위해서
11) 상호작용론 : 해석학적 관점 (20c 초, G. H. Mead 연구를 바탕, D. Hargreaves가 - 체계화)
예) 학생이 수업 중에 얼굴을 찌푸렸다고 가정하자. 교사는 그것을 어떻게 해석할 것인가? -> 몸이 불편한가? 습관인가? -> 해
|
|
|
프로그램
1) 문제소유
2) 적극적인 경청법
3) 나-전달법
4) 갈등해결에 있어서의 무승부법
3. 유아를 중심으로 교육기관과 협력작업을 하기 위한 부모의 전략
Ⅶ. 향후 부모교육(부모지도) 프로그램의 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
|
|
|
건강증진학회.
김경혜 외(2004). 여성의 체중조절 경험과 비만도, 신체상, 스트레스 대처에 관한 연구. 김천과학대학 논문집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 억압의 생물학적, 사회학적, 미학적 개념과 특성
1) 생물학적 관점
2) 사회학적 관점
3)
|
|
|
론
Ⅱ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 본질
Ⅲ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 목표
Ⅳ. 과학과(과학교육, 과학수업)의 학습유형
1. 관찰 학습
2. 실험 학습
3. 토론 학습
4. 조사 및 장기 연구 과제 학습
5. 견학 및 탐방 학습
6. 역할놀
|
|
|
론 수문사
이소우 ,김주현 이병숙외 2000년 간호이론의 이해 수문사
이선옥, 김영임, 1999년 간호이론, 한국방송대 출판부
최영희 1990년 간호이론, 수문사 Ⅰ. 이론가의 약력 및 배경
1. 약력
2. 배경
Ⅱ . 이론의 가정
1. Forchuk(1990)
2. P
|
|
|
건강가정론 이원숙 저 | 학지사 | 2016.07.30. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 건강가정사의 자질(①가치 ②지식 ③기술 ④열정)
2. 기타 건강가정사가 갖추어야 할 태도 및 자세
3. 건강가정사로서 자신의 장점과 부족한 점을 고려하여 서술
Ⅲ. 결
|
|
|
론
지금까지 본론에서는 주변의 가정문제의 예를 찾아보고 건강가정사로서 어떠한 역할이 기대되는지 설명해 보았다. 우리보다 일찍 아내폭력에 대한 형사법적 대응 체계를 갖춘 미국의 여러 주를 포함한 구미 각국에서는 쉼터를 이용하거
|
|
|
건강가정기본법에서는 가족여가문화, 양성평등한 가족문화, 가족단위 자원봉사활동, 건강한 의식주 생활 문화, 합리적 소비문화, 지역사회공동체 문화, 건전한 가정의례 등을 지원하고 고취하기 위해 국가와 지방자치단체의 역할을 강화하
|
|
|
사회화기능과 보호기능
2. 가족의 특징
1) 시간적 특징
2) 구조적인 특징
3) 규범적인 특징
3. 현대 가족 변화의 특징
1) 가족 개념의 변화
2) 이성 역할의 변화
3) 결혼의 변화
4) 부모. 자녀, 사회와 가족, 가족 연령과 구성원 관계의 변화
|
|
메뉴펼치기
