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모음의 발성은 진주목걸이와 같다. 모음은 진주알처럼 영롱하게 빛나야 하며 그 진주알들은
하나의 실에 가지런히 꿰어질 때 비로소 진주목걸이의 가치를 발휘하는 것처럼 말이다. 성악의 기초 <모음의 발성 방법>
아
에
이
오
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음이 떨어져서는 안 된다.
하. 베이스는 주춧돌과 같은 역할을 해야 한다. 발성 연습(호흡, 공명, 성대)
PART 1, 호흡
PART 2, 공명
PART 3, 공명 2
PART 4, 공명 3 : 가고파(나나나)
PART 5, 기초 성대
PART 6, 합창발성 준비
PART 6, 발성의 실제
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성악곡의 종류
1) 민요
2) 가곡
3) 오페라
3. 발성법
Ⅲ. 성악의 성악가
Ⅳ. 성악의 연주
1. 성악의 연주형태
1) 독창(Solo)
2) 제창(Unison)
3) 돌림노래(Round song)
4) 중창(Ensemble)
5) 합창(chorus)
2. 합창 연주 방법
1) 합창단의 위치
2) 합창할
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성악 기법 원리
문경숙(2007) : 음악교육이론 강의록, 충남 공주 : 공주교육대학교
이연경(1996) : 감상능력 육성을 위한 음악과 학습지도방법에 대한 연구, 음악교육 제1집, 서울 : 음악교육학회
이홍수(1995) : 음악교육의 현대적 접근, 세광음악
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유형
- 기질적 장애
- 기능적 장애
4)언어치료 대상
5)언어치료 단계
6)언어치료의 유의점
7)언어치료 방법
8)엄마가 만든 언어교구들과 함께하는 언어지도
9)일상생활(가정)을 통한 언어치료
10)언어치료 프로그램
*결론
*참고자료
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모음을 정확하게 내기 위한 바른 방법을 찾아야 하므로 앙상블에 대한 충분한 관심과 이해를 늘 가져야 한다. 그들이 모음들을 바르게 발성할 때 비로소 다른 단원들의 소리와 앙상블을 이루는 것과 동시에, 그들의 목소리는 그 합창단을 통
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발성의 효율성 검사
Ⅷ. 음도 검사
Ⅸ. 강도 검사
Ⅹ. 음질 검사
Ⅺ. 요약과 결론 및 권고사항
2. 음성 평가
1) ‘귀’를 통한 주관적 음성평가(비도구적)
2) 측정기기를 사용한 객관적 음성평가(도구적)
3) 호흡 검사
호흡 검사 시
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. 어둡다. 달콤하다.
(※왜 그렇게 들었는지 이유도 함께 이야기 하도록 한다.)
3.'공주의 주제'는 장조인가 단조인가?
-(장조) Ⅰ.단원명
Ⅱ.소단원명
Ⅲ.학습지도를 위한 기초조사
Ⅳ.본시 교수 - 학습 활동
Ⅴ.단계별 지도 계획
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방법
Ⅲ. 음악과교육 가창중심학습(가창지도)
1. 가창 활동 중심 교수?학습 지도
2. 가창 활동 중심 학습
1) 가창 활동 중심 학습의 적용
2) 적용상의 유의점
Ⅳ. 음악과교육 창작중심학습(창작지도)
1. 창작활동의 중요성
2. 창작영역 내
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기초와 원리, 서울 교육과학사
인천교육대학교 음악과 교육과정 개정연구위원회(1997) : 제7차 음악과 교육과정 개정 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과(음악교육)의 성격
Ⅲ. 음악과(음악교육)의 목표
Ⅳ. 고등학교 음악과(음악교육)의 10학년
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