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지적장애아동의 사회성 향상을 위하여 원예치료프로그램을 도입하여 체계화된 연구가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지적장애아동의 단기기억능력과 주의집중능력 향상을 위한 구체적 지원 전략을 3가지 이상 각각 제시해 보았
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지적장애아동의 단기기억능력과 주의집중력 향상을 위한 지원 전략을 제시하였다. 과제분석적 교수, 또래교수, 불필요한 자극 배제가 있다. 지적장애아동은 선택적 집중하기에 어려움을 느끼기 때문에 단기기억이 약하기 때문에 이들의 동
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지적장애아의 단기기억능력과 주의집중력향상에 미치는 효과, 이화여자대학교 교육대학원,[2014] Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 기억 특성
2. 기억
3. 지적장애아동의 단기기억능력 향상을 위한 구체적 지원 전략
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개발”, 한국지적장애교육학회, 2009 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 지적장애아동 설명
2. 지적장애아동의 단기기억능력 향상을 위한 지원 전략
3. 지적장애아동의 주의집중력 향상을 위한 구체적 지원 전략
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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집중에의 노력에 대한 보상, 규칙 만들기, 결과 알려주기
⑦ 개인 및 집단 정신치료, 행동수정요법, 가족상담 등 심리사회적 치료 1. 학령기 아동의 주요발달특성
2. 학령기 아동의 정서적 특징
3. 학령기 아동의 사회심리적 건강문제
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, 2002.
- 김영환, 정신지체아의 심리, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지적장애아동의 개념
2. 지적장애아동의 심리적 특성 4가지
3. 지적장애아동의 심리적 특성에 따른 교사 역할 3가지
4.배운 점과 느낀 점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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지적장애의 특성과 치료 및 재활
I. 지적장애의 특성
1. 신체적, 의학적 특성
2. 학습과 인지적 특성
1) 주의집중의 곤란
2) 학습전략의 곤란
3) 단기기억의 곤란
4) 전이와 일반화와 추상화의 곤란
5) 우발학습의 경향
6) 낮은 학
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5) 꿈의 실재론
6) 전환적 추론
2. 직관적 사고기(4~7세)
1) 보존개념
2) 유목포함
II. 지각과 기억발달
1. 지각발달
1) 주의집중력의 발달
2) 형태지각과 변별
3) 항등성
2. 기억발달
1) 기억과정
2) 기억전략
* 참고문헌
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특수아 심리검사 이해와 활용방안, 춘해대학 유아특수치료교육과, 윤치연 유아 지능검사종류를 세 가지 이상 제시하고 다음의 항목으로 소개하시오.
1.지능검사의 목표
2.지능검사소개
1)제작자
2)지능의정의
3)지능검사내용구성
4)지
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기억
A.무조건 반사 B.본능과 정동
C.학습의 유형
a.관습화와 감작
b.각인현상 c.초기학습 d.관찰학습
e.기능학습 f.운동학습과 소뇌
7. 기억
A.사실의 기억
B.숙련의 기억
a.감각저장 b.단기기억; 수초-수십초
c. 장기기억; 수분이 지
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